Ciencia para Todos: Guías para superar los Desafíos de la Comunicación Científica en Casos de Comunicación de la Salud

Abstract

Este estudio explora los modelos de comunicación científica desde los paradigmas del déficit y el diálogo y los resultados de su aplicación en investigación. El marco teórico de esta investigación, a su vez informa a la metodología mediante las sugerencias de varios autores orientadas a promover la participación de las audiencias. Por este motivo, este estudio aplicó la investigación-acción participativa, métodos cualitativos, epistemología decolonial, y un análisis que combina la teoría de los dos pasos, teoría del framing y teoría del médium. Esta metodología se aplicó en el co-diseño de estrategias comunicacionales en dos programas de salud, uno para niños (Estados Unidos) y otro para adolescentes (Ecuador), que promueven hábitos saludables.
 
 El co-diseño de este proyecto: (a) facilitó el diálogo entre investigadores y sus audiencias; (b) permitió crear estrategias comunicacionales adaptadas a las audiencias; y (c) se propusieron guías de comunicación científica que evidencian la importancia del involucramiento de los investigadores como voceros del contenido científico, criterios de diseño de mensajes científicos para no-expertos, y criterios para la selección de canales comunicacionales.

Red REMARCO: ciencia y comunicación en el abordaje de estresores marino-costeros

“…El referirse a una red como "de investigación" se partiría del hecho de que la divulgación no existe o es secundaria, por lo cual se debe asegurar que haya un balance entre ambas partes, que apunte hacia el asesoramiento científico y al diálogo e intercambio entre la comunidad científica y la sociedad [Vásquez-Guevara, 2021]. Afortunadamente, en la Red ha existido un buen balance en la relación entre científicos y comunicadores, sin tensiones importantes entre las partes, lo cual ha permitido cohesión en el trabajo del equipo local y el reconocimiento de la labor y aportes de cada componente para la consecución de metas y objetivos comunes.…”

Coinvestigación con NNA: una revisión sistemática de literatura según las directrices Prisma

“…En relación con los métodos de investigación empleados, se destacan tres tendencias. La primera se relaciona con la investigación-acción participativa como método que exalta la toma de posiciones políticas y éticas para la acción de NNA ante situaciones escolares, de promoción de la salud, comunitarias o de alcance global, con la consecuente expectativa de transformación de realidades micro o macro sociales (Antunes, 2022;Caetano et al, 2020;Cuevas-Parra, 2020;Díaz, 2021;González-Arriero & de Manuel, 2022;Gutiérrez & Soler, 2021;Halliday et al, 2019;Hedegaard-Soerensen & Penthin, 2020;Hickey, 2020;Lems et al, 2020;McGillivray & Mahon, 2021;McMullan & Sutherland, 2020;Paracha et al, 2019;Smit et al, 2020;Shearn et al, 2022;Thomas, 2020;Trott, 2019;Vásquez-Guevara, 2021;Whittington, 2019). Dentro de la investigación-acción participativa se reconoce la existencia de dos variantes, pues algunos estudios se re"eren a la investigación-acción participativa juvenil (YPAR en inglés) para hacer énfasis en el papel protagónico de las acciones de NNA en el desarrollo de proyectos donde suelen ejercer como líderes (Abraczinskas & Zarrett, 2020;Anselma et al, 2020;Crook & Cox, 2022;Dejaynes & Curmi-Hall, 2019;Dejaynes et al, 2020).…”

The influence of a quick educational video intervention on COVID-19-related knowledge in Ecuador

“…The latter is a significant variable in adherence to control measures. Without transparent and science-based messages, knowledge gaps could be created between the populations, thereby reducing the efficacy of implemented control measures [15][16][17]. Another study samples 295 adults aged 55 years in Hong Kong and implemented a telephone health education program for the 2003 SARS virus.…”