Clima motivacional percibido hacia el deporte y factores académicos en estudiantes universitarios de Granada

Abstract

Este estudio de tipo descriptivo y corte transversal, realizado en una muestra de 490 estudiantes universitarios, tiene como objetivo analizar las relaciones existentes entre diversos factores académicos como el rendimiento escolar y la concesión de beca y el clima motivacional percibido hacia el deporte, empleando como principales instrumentos el cuestionario PMCSQ-2 y una hoja de auto-registro. Los resultados mostraron que la concesión de beca y la vía de acceso a la universidad no se relacionaban con el clima motivacional hacia el deporte. Por el contrario, se pudo observar que aquellos estudiantes que estaban matriculados en centros concertados o privados eran los que más se esforzaban para mejorar en la práctica deportiva, persiguiendo el reconocimiento desigual. Asimismo, se obtuvo que los participantes con mayores calificaciones preferían tener un papel protagonista en la práctica deportiva.

Motivational Climate in Sport Is Associated with Life Stress Levels, Academic Performance and Physical Activity Engagement of Adolescents

“…Specifically, an inverse relationship is observed between the prevailing ego motivational climate and the subjects’ life stress levels [25]. Moreover, there is positive associations between the task climate and academic performance, or negative associations between the ego climate and academic performance [26]. In addition, an inverse association has been found between the practice of physical activity and the life stress levels of the individuals who practice it [27], as well as a higher academic performance in regular physical activity practitioners [28].…”

Relación entre el clima motivacional percibido y la categoría competitiva en el fútbol femenino de castilla y león

“…Hay múltiples estudios sobre jóvenes deportistas de diversas modalidades que muestran que son las mujeres quienes tienen mayores puntuaciones en la percepción del clima de implicación a la tarea (Moreno et al, 2007, Almagro et al, 2011, Chacón, Zurita, Chacón, Espejo, Castro y Pérez, 2018 La prueba de Kruskal-Wallis para comparar las categorías en estas variables nos muestra, en lo referente al clima de implicación hacia el Ego, diferencias significativas entre los grupos (X 2 : 17,919; p:…”