Clube De Astronomia De Araranguá: A Formação De Professores De Ciências Como Divulgadores Científicos

Damasio, Felipe; Allain, Olivier; Rodrigues, Adriano Antunes

doi:10.37156/relea/2013.15.065

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“…A esta categoria associamos as respostas dos participantes da investigação relativas à interação com o outro em termos de funcionamento do grupo: seis sujeitos expressaram a importância atribuída à "colaboração" com colegas do projeto Sporum e ao "cuidado" e à "valorização" do bom funcionamento das atividades desenvolvidas, reforçando o trabalho em equipe através do comprometimento e respeito mútuo. Resultados semelhantes já haviam sido destacados em outros projetos de divulgação de ciência integrados por graduandos (LUPETTI; ZUIN, 2009;DAMASIO et al, 2013).…”

Section: Papel Formativo Do Projeto Sporum Para Seus Integrantesunclassified

Compreensões sobre divulgação científica e o papel formativo do projeto de extensão Sporum segundo seus integrantes

Custódio

Mohr

2022

Luminária

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Nota-se a escassez de pesquisas que investiguem sobre como jovens divulgadores consideram sua participação em projetos de divulgação da ciência e quais são suas compreensões sobre esse tipo de divulgação. Neste sentido, esta investigação objetivou identificar e analisar o papel formativo do projeto de divulgação científica Nome (PET-Biologia-Instituição) segundo ativos e ex-integrantes do projeto e suas compreensões sobre divulgação científica. Os dados foram colhidos através de questionários com dezesseis sujeitos. Para a análise dos dados obtidos, foi utilizada a análise textual discursiva. Como resultado, os sujeitos pesquisados consideram que o projeto: os permitiu aperfeiçoar suas formas de comunicação, ampliou seus conhecimentos e contribuiu para o desenvolvimento de habilidades relativas à alteridade. Conceituam divulgação científica desde transmissão de conhecimentos científicos até veiculação de aspectos relativos à natureza da ciência. A importância da divulgação científica é justificada por fornecer informações para a população e contribuir para a emancipação do pensamento. Discute-se implicações destas atividades para a formação dos graduandos em Ciências Biológicas.

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Section: Papel Formativo Do Projeto Sporum Para Seus Integrantesunclassified

Compreensões sobre divulgação científica e o papel formativo do projeto de extensão Sporum segundo seus integrantes

Custódio

Mohr

2022

Luminária

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“…O lúdico é apontado por alguns autores (e.g. BERNARDES e SANTOS, 2008;LONGHINI, 2009;DARROZ;HEINECK;PÉREZ, 2011;LEÃO, 2013;DAMASIO et al, 2013) como importante contribuinte para o ensino de Astronomia. A partir de atividades deste cunho é possível despertar maior interesse, e a participação ativa e motivada dos alunos, permitindo ao professor explanar o conteúdo de forma mais próxima ao cotidiano.…”

Section: Alunounclassified

A Astronomia Na Formação Inicial De Professores De Ciências

Costa¹,

Euzébio²,

Damasio³

2016

RELEA

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Embora a Astronomia seja considerada uma das ciências mais antigas da humanidade o ensino na educação básica enfrenta deficiências. Cabe à escola a difusão dos conceitos cientificamente corretos, entre eles os relacionados à área de Astronomia. O estudo foi realizado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, Campus Araranguá. Foi objetivado apresentar as atividades desenvolvidas durante a formação inicial de docentes de um curso de Licenciatura em Ciências da Natureza com habilitação em Física, e contribuir para a divulgação e melhoria do ensino-aprendizagem de Astronomia. Foi apresentado o processo conduzido para avaliar esta formação, acompanhado dos resultados. Foram apontadas as análises da atividade na ótica dos participantes, além de tecidas considerações sobre seu emprego como recurso ao ensino de Astronomia e na formação docente.

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Luau Astronômico: a formação inicial de professores como divulgadores científicos em ambientes não formais

Damasio

Maciel

Cidade

et al. 2014

Cad. bras. Ens. Fís.

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o curso de Licenciatura em Ciências da Natureza com habilitação em Física no campus Araranguá desde 2009. Este curso tem desenvolvido e promovido diversas ações de divulgação científica como meio de capacitar os professores em formação inicial para atuarem em ambientes não formais. Para articular estas ações foi fundado o Clube de Astronomia de Araranguá (CA²) em 2012 por professores e alunos do curso de licenciatura do IFSC. A experiência de ensino aprendizagem relatada neste trabalho é uma das ações decorrentes do CA² e foi intitulada "Luau Astronômico", ela foi desenvolvida durante o ano de 2013. Além da formação inicial de professores, estes eventos também tiveram o objetivo + Astronomical Luau: the initial training of teachers as Science communicators in nonformal environments * Recebido: janeiro de 2014. Aceito: abril de 2014. Damasio, F. et al. 712 de proporcionar um ambiente em que as duas condições que Ausubel preconiza para ocorrer a Aprendizagem Significativa ocorressem: predisposição em aprender e um material potencialmente significativo. Palavras-chave: Espaços não formais. Divulgação científica. Astronomia. Formação de professores.

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Clube De Astronomia De Araranguá: A Formação De Professores De Ciências Como Divulgadores Científicos

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Compreensões sobre divulgação científica e o papel formativo do projeto de extensão Sporum segundo seus integrantes

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A Astronomia Na Formação Inicial De Professores De Ciências

Luau Astronômico: a formação inicial de professores como divulgadores científicos em ambientes não formais

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