Clubes de Programação com Scratch nas Escolas e a Interdisciplinaridade

Abstract

Abstract. This work is the result of a study with elementary school students who attended the Code Club conducted in Palotina-PR, whose main goal is to contribute to the development of the logical reasoning and computational thinking of the students in an interdisciplinary way. This study, in what concerns interdisplinarity, incited on three distinct disciplines: Math, History and Geography. One of the performed activities, in the context of History and Geography, focused mainly in providing the students with a reflection on the history of Brazil's discovery. As a result, students developed a game by means of the Scratch programming environment which simulated the discoveries. In this game, additionally to the History and Geography contents, it was also needed the application of Math concepts which are essential to game and animation development. Given this study, it can be observed that the Scratch environment is a tool with great educational potential in Basic Education, enabling the creation of programs involving various areas of knowledge in an interdisciplinary and contextualized way.Resumo. Este trabalhoé o resultado de um estudo com alunos do ensino fundamental participantes do clube de programação realizado na cidade de Palotina-PR, cujo objetivo principalé contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento computacional dos discentes de forma interdisciplinar. O referido estudo, noâmbito interdisciplinar, incidiu sobre três disciplinas distintas: Matemática, História e Geografia. Uma das atividades desenvolvidas, no contexto de História e Geografia, teve como foco principal propiciar aos alunos uma reflexão crítica acerca da história do descobrimento do Brasil. Para o feito, os alunos desenvolveram um jogo no ambiente de programação Scratch que simulava o descobrimento do Brasil. Nesse jogo, além dos conteúdos de História e Geografia, foram necessários também conhecimentos de Matemática, essenciais para o desenvolvimento de jogos e animações no Scratch. Tendo como base o estudo realizado, observa-se que o ambiente Scratché uma ferramenta com grande potencial educativo na Educação Básica que permite a criação de programas envolvendo váriasáreas do saber de forma interdisciplinar e contextualizada.

Aprendendo sobre Trabalho Escravo no Brasil por meio da criação de um Jogo Digital Educativo

“…Outros exemplos são os trabalhos de Shimohara & Sobreira (2015) e Shimohara et al (2016), demonstrando que, ao produzir jogos de matemática de maneira colaborativa entre os alunos, utilizando a linguagem Scratch, são favorecidas habilidades próprias do trabalho de programação, além de tornar prazerosa a criação de desafios de matemática. Outro exemplo de jogo desenvolvido utilizando Scratch é apresentado por Lisbôa et al (2017), envolvendo alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, os quais puderam aprender conteúdos da temática do jogo (descobrimento do Brasil) ao mesmo tempo em que praticavam os conceitos de programação.…”