Coeficientes V de Aiken: diferencias en los juicios de validez de contenido

Abstract

Objetivo: Cuando es estudiada la validez de contenido en dos grupos independientes de jueces expertos, se requiere hacer una prueba formal de las diferencias entre sus juicios, dado que es posible obtener distintos juicios de validez de contenido. Pero, generalmente, la investigación de la validez de contenido no examina esta posible fuente de discrepancias. El presente reporte describe la implementación de un método para evaluar la diferencia de coeficientes V de Aiken aplicado al trabajo investigativo en ciencias del deporte.
 Metodología: El procedimiento aplica una adaptación para construir el intervalo de confianza de la diferencia entre coeficientes V de Aiken y también implementa un estimador estandarizado del tamaño de la distinción entre los coeficientes V, específicamente, la transformación arcoseno de coeficientes V.
 Resultados: Se desarrollan dos ejemplos, en un marco de análisis secundario de datos, y se demuestra la diferencia entre la conclusión con base impresionista y la conclusión con base empírica y evaluación formal. Se detectaron distinciones estadísticas no observadas previamente.
 Conclusiones e implicaciones: El método que estima diferencias de coeficientes de validez de contenido V de Aiken para la investigación permite un avance en la metodología que valida instrumentos de medición. Se valora la aplicabilidad de este procedimiento en el contexto de ciencias del deporte y ciencias de la educación, así como en el diseño de la investigación.

Estado nutricional y equilibrio motriz en estudiantes con síndrome de Down para la inclusión a la clase de educación física

“…Se realizó la una validación teórica de la propuesta del sistema de actividades para la inclusión de la estudiante con síndrome de Down mediante criterio de experto utilizando la técnica Delphi (14), se determinó para ello:  Coeficiente de Argumentación con la fórmula Ka =a La concordancia de los expertos se determinó mediante V de Aiken (16).…”

Estrategias Creativas para la Producción de Textos en Estudiantes de Primaria

“…El instrumento de recojo de información fue un cuestionario y su validez fue alta: 0.925 > 0.80, según valor de Aiken (Merino, 2023), la confiabilidad obtuvo el valor de 0.9087. Dicho instrumento fue aplicado en la institución educativa, previa autorización de las autoridades educativas y los padres o apoderados de los estudiantes.…”

Modelo de Estrategias Creativas para la Producción de Textos en Estudiantes de Primaria

“…del distrito de Laredo, provincia de Trujillo. El instrumento de recojo de información fue un cuestionario y su validez fue alta: 0.925 > 0.80, según valor de Aiken (Merino, 2023), la confiabilidad obtuvo el valor de 0.9087. Los resultados obtenidos fueron organizados a través de la estadística descriptiva y usando el Excel, luego se analizaron contrastándolos con los antecedentes y las teorías que plantean otros investigadores.…”