Collaborative action research and project work: Promising practices for developing collaborative inquiry among early childhood preservice teachers

Unlicensed EFL Teachers Co-constructing Knowledge and Transforming Curriculum Through Collaborative-Reflective Inquiry

“…Moran (2007) argues that one avenue for teachers' willingness to intervene in curricular reform originates in their awareness of the importance to collaborate with colleagues to transform the school reality at institutional levels.…”

Desafios e possibilidades na formação de professores - em torno da análise de relatórios de estágio

“…O processo de formação de professores não dispensa a planificação, a experimentação e a avaliação de atividades educativas, bem como a colaboração com outros atores nas comunidades educativas, como oportunidades de comprometimento com a melhoria social dos contextos. (FLOYDA;COLVIN;BODUR, 2008;MORAN, 2007;SCHERFF;SINGER, 2012). Neste sentido, os estudos sobre a formação inicial de professores insistem na necessidade de desenvolver nos formandos a competência de comunicação, em processos de diálogo e partilha de experiências, redigindo escritos autobiográficos ou relatórios sobre situações de ensino/aprendizagem, onde surge a investigação como um espaço e um tempo de promoção de conhecimento profissional docente, reconhecendo que os formandos podem ser transformadores de si próprios e das situações em que intervêm.…”

Le praticien réflexif

“…Parmi l' éventail de dispositifs utilisés pour encourager la réflexion (Welsch & Devlin, 2007 ;Sundli, 2007 ;Moran, 2007 ;Groom & MaunonenEskelinen, 2006), Nickel (dans ce numéro) se penche sur le portfolio comme un outil encourageant le regard critique que l' on prétend développer chez les futurs enseignants. Participant à la formation des enseignants à l'Université Mont-Royal, à Calgary, elle décrit son étude sur le développement de la capacité à réfléchir chez les étudiants en formation à l' enseignement quand ils autoévaluent leurs propres portfolios de réflexion.…”