Colquio Capítulo 01. Categoría inicial. La Formación de Investigadores Educativos en Sinaloa.

Abstract

La idea centralEste trabajo de tesis parte de considerar que los doctorados son espacios de formación de aquellas personas que dedicarán su trabajo profesional a la investigación y la ciencia, en este caso se centra en el área educativa, buscando conocer cómo han sido estos procesos de formación, además de analizar cómo se contribuye en al conocimiento.De esta manera, el supuesto principal de esta investigación postula lo siguiente: El proceso de formación de investigadores educativos en los doctorados ofrece herramientas, conocimientos y actitudes orientadas a la investigación, pero estas no son suficientes para contribuir con la generación de conocimiento nuevo, y, por ende, con la construcción de conocimiento científico, por lo cual el investigador egresado se consolida en la investigación a través de su propia práctica investigativa luego de egresar o como un profesional educativo que solo estudia el doctorado para mejorar su oferta laboral. Problema de investigación.En la sociedad del conocimiento, las investigaciones son primordiales para el desarrollo social, por ello Quintanilla (2007) afirma que el conocimiento como característica central de la sociedad repercute en políticas de investigación y desarrollo, además en la educación. Es por eso que se genera la necesidad potenciar a la ciencia en sus diversas áreas, además de la propia formación de los actores que deben llevar a cabo dicha labor.Es así que, como agentes generadores de conocimiento nuevo, las y los investigadores necesitan recibir una formación pertinente que permita desempeñar su labor investigativa. Por ello, ya desde finales del siglo pasado, la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción, por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), enmarca que en los posgrados de las Instituciones de Educación Superior (IES) se debe promover la investigación científica para el progreso del conocimiento además de formar a las y los investigadores fomentando el desarrollo cultural (UNESCO, 1998).