Com quem a escola pode contar? A coprodução do Ensino Fundamental público por familiares de estudantes

Abstract

Resumo Este estudo discute a coprodução da educação pública por parte de familiares de estudantes, suas diversas formas e, ainda, como ela é influenciada pelo perfil dos familiares. Realizaram-se 10 entrevistas com gestores escolares, com amostragem e análise apoiada em saturação teórica, além de um survey com 269 familiares de estudantes do Distrito Federal, com análise de dados baseada em regressão logística. Foram confirmadas as formas de coprodução identificadas por Pestoff (2006), em um estudo realizado na Europa, e emergiu uma nova forma, a coprodução pelo suporte básico. Também se concluiu que a escolaridade, os hábitos e as práticas de familiares influenciam a coprodução pedagógica, social, política e econômica. A pesquisa elucida a coprodução com cidadãos de serviços públicos em países em desenvolvimento.

Factors influencing citizens’ willingness to co-produce: a study from the perspective of citizens residing in the Brazilian Federal District

“…For future studies, it is recommended to further investigate the reasons that lead the citizen to co-produce. Studies should be expanded on readiness (predisposition) and even behavioral aspects of citizens in other areas, such as education, where only the work in Brazil of Soares and Farias (2019), urban mobility, and participation are known. In politics or even in the formulation of public policies it would also be relevant and valuable to further understand the profile and willingness of the Brazilian citizen to co-produce.…”

“…Specific work on the co-production of education, environment, and safety is beginning to emerge in the academic setting. A recent study was published by Soares and Farias (2019) dealing with aspects related to the co-production of public education. This quantitative study is applied to parents (and/or legal guardians) of students.…”

“…This quantitative study is applied to parents (and/or legal guardians) of students. Soares and Farias (2019) surveyed 269 family members of students from the Brazilian Federal District (Distrito Federal -DF), with data analysis based on logistic regression. From the family practices and habits found, the confirmation of forms of co-production proposed by Pestoff (2006) was verified, such as the co-production of the types: pedagogical, social, political, and economic.…”

Escala de Engajamento dos Alunos na Escola Inferido por Professores para o Ensino Fundamental

“…Due to the students' age, the word "alone" may have given room for interpretation of being able to go to school without parents or parents never attending school. It is expected by Early Years teachers that the family is present and follows the child's school development (Poli et al, 2020;Soares & Farias, 2019). Based on this, the final version of the item was modified to: "Stays isolated at school".…”

Motivação para coprodução do bem público: proposta de uma escala

“…Algumas pesquisas sobre coprodução apontam quem coproduz, o que coproduz e quais os efeitos da coprodução (Verschuere, Brandsen, & Pestoff, 2012;Bovaird, Ryzin, Loeffler, & Parrado, 2015). Seguindo essa mesma linha, alguns estudos realizados no Brasil apontam os efeitos da coprodução (Silva, Knol, & Moretto, 2016;Age & Schommer, 2017;Rocha, Schommer, Debetir, & Pinheiro, 2019), quem coproduz (Ronconi, Debetir, & Mattia, 2011;Schommer, Nunes, & Moraes, 2012;Ribeiro, Andion, & Burigo, 2015;Soares & Farias, 2019) ou ambos (Salm, Menegasso, & Ribeiro, 2007;Klein, Salm, Heidemann, & Menegasso, 2012;Chaebo & Medeiros, 2017).…”