Comparativo del uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) por Profesores de Dos Universidades Públicas de México

Domínguez, Agustín Lagunes; Gastelú, Carlos Arturo Torres; Flores-García, María A; Rodríguez-Figueroa, Armando

doi:10.4067/s0718-50062015000200003

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“…Unido a una debilidad detectada por la ausencia de cursos de capacitación que propicien el tránsito de una incorporación de las TIC en el modo presencial hacia otras modalidades virtuales o semi-presenciales (Lagunes et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Estudio Comparativo sobre Percepción y uso de las TIC entre Profesores de Universidades Públicas y Privadas

Tapasco

Giraldo

2017

Form. Univ.

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ResumenLa presente investigación se propuso recoger información sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la actividad docente universitaria, la percepción del profesorado sobre las TIC y la valoración de la infraestructura tecnológica disponible, desde una perspectiva comparativa entre universidades públicas y privadas. Para tal propósito se realizó una encuesta entre 147 profesores de instituciones del Eje Cafetero, Colombia. Se recurrió al análisis factorial, el análisis de correspondencias múltiples y pruebas de independencia. Se encontraron marcadas diferencias entre profesores de universidades públicas y privadas. Algunas diferencias con respecto al género, pero no se hallaron diferencias significativas con respecto a otras variables descriptivas del docente como la edad, la escolaridad o los años de experiencia docente. Pero aunque los indicadores favorecen a los docentes de instituciones privadas, también se evidencia un mayor nivel de estrés asociado al uso de las tecnologías entre ellos. Palabras clave: uso de las TIC; percepción sobre las TIC; universidades públicas y privadas; análisis factorial; análisis de correspondencias múltiples Comparative Study about Perception and use of ICT among Teachers of Public and Private Universities AbstractThe purpose of this research was to collect information about the use of Information and Communication Technologies (ICT) in university teaching, the perception of the teachers about the ICT and the assessment of the technological infrastructure available, from a comparative perspective between public and private universities. For this, a survey was carried out among 147 teachers from institutions of the Eje Cafetero, Colombia. Factor analysis, multiple correspondence analysis and independence tests were used. Marked differences were found between teachers of public and private universities, some differences with respect to gender, but no significant differences were found in relation to other descriptive variables of the teacher such as age, education level or years of teaching experience. But although the results are favorable to the teachers of private institutions, there is also evidence of a higher level of stress associated with the use of technologies among them.

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Section: Introductionunclassified

Estudio Comparativo sobre Percepción y uso de las TIC entre Profesores de Universidades Públicas y Privadas

Tapasco

Giraldo

2017

Form. Univ.

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“…Por medio de ellas se han creado espacios virtuales que propician que las personas intercambien, interactúen y generen conocimientos. Es a partir de esta tendencia que surge la relevancia de analizar las formas como se está llevando a cabo el uso de estas tecnologías en todos los ámbitos, pero particularmente en el medio universitario [22]. El Estado colombiano, mediante la Ley 1341 de 2009, reconoce que el acceso y uso de las TIC, el despliegue, uso eficiente de la infraestructura, el desa-rrollo de aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación de talento humano en estas tecnologías y su carácter transversal son pilares para la consolidación de las sociedades de la información.…”

Section: E Tecnologías De Información Y Comunicaciones (Tic)unclassified

Estrategias de innovación desarrolladas por los centros de investigación de las universidades públicas del departamento de La Guajira, Colombia

2016

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Resumen--El propósito de este artículo es analizar las estrategias de innovación desarrolladas por los centros de investigación de las universidades públicas del Departamento de La Guajira, Colombia. La investigación es de tipo descriptivo, de diseño no experimental, transversal de campo. La población está conformada por la Universidad de La Guajira y la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La técnica de recolección de datos fue la encuesta con escala tipo Likert. Para el análisis de la información se determinó la media, interpretada a través de baremos con rango establecidos. Los resultados permitieron conocer que las universidades objeto de estudio no tienen estrategias de innovación diseñadas, ya que realizan pocas actividades de investigación y desarrollo, son pocos los incentivos otorgados a los investigadores, la cultura organizacional existente no fomenta la creatividad e innovación y se presenta un bajo uso de tecnologías de información y comunicación. Por lo anterior, es necesario establecer estrategias de innovación como herramientas esenciales para generar ventajas competitivas y alcanzar el éxito de estas universidades.Palabras clave--Cultura organizacional; factor humano; investigación; innovación; universidades públicas.Abstract--The purpose of this article is to analyze the innovation strategies developed by the research centers of public universities in the department of La Guajira, Colombia. It is descriptive, not experimental, transversal design field; the population formed by the University of La Guajira and National Open University and Distance. The data collection technique was the survey with Likert For information analysis determined the average, interpreted through scales with established range scale. The results point to the universities under study have designed strategies of innovation, as they perform a few research and development, there are few incentives given to researchers, the existing organizational culture does not encourage creativity and innovation, it has a low use of information and communication technologies. Therefore, it is necessary to establish innovation strategies as essential tool to generate competitive advantages and success of these universities.

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“…Precisando de una vez, aunque existe una amplia literatura en cuanto a la utilización de las TIC en educación superior, como son propuestas de modelos tecno pedagógicos, nuevas metodologías didácticas, entornos no convencionales de aprendizaje, estudios comparativos entre países e instituciones de educación superior, entre otros (Lagunes-Dominguez et al, 2015), aún hay temas que están pendientes de estudiar y documentar a profundidad para demostrar su factibilidad y aceptación, entre estos temas se encuentra el aprendizaje móvil. El aprendizaje móvil, también llamado 'm-learning' ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de dispositivos móviles, tales como las computadoras portátiles, las tabletas, los reproductores MP3 y los teléfonos inteligentes (UNESCO, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

Prospectiva hacia el Aprendizaje Móvil en Estudiantes Universitarios

et al. 2017

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ResumenSe ha realizado un estudio para determinar si los estudiantes de una universidad colombiana y una mexicana tienen el equipo, la disponibilidad de tiempo y la disposición para el aprendizaje móvil dentro de sus clases. Para ello se diseñó y validó un instrumento que se aplicó a los estudiantes del área de Administración y de Sistemas en una universidad pública colombiana y otra universidad pública mexicana. Los resultados muestran que los estudiantes colombianos y mexicanos cuentan con dispositivos móviles y están dispuestos a utilizarlos para aprendizaje sus clases. Asimismo, se encontró que no hay diferencia entre los estudiantes del área de Administración y los de Sistemas, ambos aceptan el aprendizaje móvil por igual. Desde la perspectiva de los estudiantes, existe la factibilidad técnica, de tiempo y de disposición para el aprendizaje móvil en ambas universidades. Palabras clave: aprendizaje móvil; internet en clases; enseñanza-aprendizaje; enseñanza universitaria Exploration toward Mobile Learning in University StudentsAbstract A study has been done to determine the disposition of university students of Colombia and Mexico to mobile learning, analyzing the type of mobile equipment they have, and whether they have or not the willingness and the required time to use this technology. To achieve this, an instrument was designed and evaluated with a group of students of administration and computer sciences of a Colombian university and a Mexican university. The results show that Colombian and Mexican students have similar mobile devices and they are willing to use them as a means of learning. Besides, it was found that both the administration students and the computer science students equally accept the use their mobile devices for learning. From the students' perspective, they have the technical means, the time and the willingness for mobile learning in both universities.

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Comparativo del uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) por Profesores de Dos Universidades Públicas de México

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Estudio Comparativo sobre Percepción y uso de las TIC entre Profesores de Universidades Públicas y Privadas

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Estrategias de innovación desarrolladas por los centros de investigación de las universidades públicas del departamento de La Guajira, Colombia

Prospectiva hacia el Aprendizaje Móvil en Estudiantes Universitarios

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