Comparison of Teacher and School Managers` Assignment Policies Between South Korea, Singapore, Japan, Finland and Turkey

Abstract

In this study, South Korea, Singapore, Japan, Finland and Turkey Countries teachers and school administrators were compared in terms of assignment policies. In this research, a holistic multiple state pattern, which is one of the qualitative research types, was used. The reason for using this method has been examined in accordance with the problem situation of these countries and then compared with each other.

Examining the Opinions of Appointed and Unappointed Science Teachers on the Field Exam

“…Nitelikli öğrencilerin yetiştirilmesinde en büyük görev öğretmenlere düşmektedir. Öğretmenlerin bu görevi başarılı bir şekilde yerine getirebilmeleri için bilgi, beceri, tutum, davranış gibi bazı yeterlilikleri kapsayan pedagojik formasyona sahip olmaları gerekmektedir (Aksoy ve Karagözoğlu, 2021). Bu kapsamda 2002 yılından itibaren öğretmen adaylarının, genel kültür, genel yetenek ve eğitim bilimleri alanlarında çoktan seçmeli sınav olan Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) ile bu temel özelliklerdeki yeterlikleri tespit edilmeye çalışılmaktadır.…”