Competencia digital: una necesidad del profesorado universitario en el siglo XXI

Abstract

Resumen Este artículo presenta un análisis de la situación actual de las universidades en España y su dotación tecnológica para, a partir del mismo, poder analizar la situación del profesorado universitario. Partiendo del concepto de competencia profesional, analizamos la competencia profesional del docente para posteriormente adentrarnos en la competencia digital docente. Tras realizar una revisión sistemática de los modelos de competencia digital docente universitaria, realizamos una propuesta original que pretende aunar todas las dimensiones que a lo largo de estos años han ido proponiendo los diversos autores que han afrontado la tarea de definir sus propios modelos. Nuestro modelo se sustenta en cinco dimensiones (técnica, informacional/comunicativa, educativa, analítica y socio-ética) así como en tres ámbitos de aplicación (docencia, investigación y gestión). Esta propuesta innovadora puede ser objeto de reflexión y análisis, pero también puede sustentar investigaciones empíricas en un futuro próximo. Palabras clave Competencia digital docente, profesor universitario, modelo de competencia digital.

Analysis of the Productive, Structural, and Dynamic Development of Augmented Reality in Higher Education Research on the Web of Science

“…2019, 9, 5306 2 of 17 the professional practice of teachers and is visible in the need to carry out innovative practices [7] according to the requirements of an education immersed in this digitalized era [8].In this sense, the digital competency of teachers has become especially relevant in their daily tasks [9]; indeed, teachers are at the forefront of the education of new generations of students who are highly familiar with technology [10]. Despite this, current students still have certain training lacunae in related professional competences [11]. Therefore, it is required that teachers integrate of knowledge and skills linked to technopedagogy-that is, a new methodological paradigm in which the materials and resources used in the teaching and learning processes are mostly technological and digital.…”

Certificación de la Competencia Digital Docente: propuesta para el profesorado universitario

“…Son numerosos los autores que han trabajado la competencia digital docente y otros tantos que se han centrado en la competencia digital del profesorado universitario (Tejada, 2009;Krumsvik, 2011;Carrera y Coiduras, 2012), trabajos que hemos analizado de forma exhaustiva en publicaciones anteriores (Durán et al 2016a(Durán et al y 2016cPrendes, Gutiérrez y Martínez, 2017). Tras analizar toda esta información, concluimos que el concepto de competencia digital docente incluye:…”

Competencias Digitales en los Estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria. El caso de tres Universidades Españolas

“…De forma generalizada en los planes de estudio de las diferentes titulaciones no se tiene en cuenta la competencia digital necesaria para abordar una titulación desde el enfoque más tecnológico, lo cual repercute en el diseño de las actividades y su organización (Prendes et al, 2018). De ahí que consideremos necesario partir del conocimiento autopercibido en competencia digital de los estudiantes del primer curso de la titulación de magisterio antes de que inicien su formación específica en este campo como futuros docentes.…”