Competencies in health promotion by nurses for adolescents

Abstract

Objective: to describe the health promotion competency domains, performed by nurses, for adolescents, according to the Galway Consensus. Method: a qualitative study based on the Galway Consensus theoretical methodological framework. Fifteen nurses from northeastern Brazil participated. Data were collected between April and May 2017 through pre-structured interviews, submitted to the content analysis technique and analyzed according to the Galway Consensus dimensions. Results: the following competency areas were found: catalyzing changes, leadership, needs assessment, planning, implementation, and partnerships. These competencies were contemplated from embracement of adolescents at health unit, guidance, teamwork, educational activities and lectures, as well as active search. Conclusion: most health promotion domains were observed; however, it is still suggested that there are challenges to an effective performance of health promotion among adolescents because some competency domains in health promotion have not been evidenced.

Cuidado De Enfermagem Na Perspectiva Da Promoção À Saúde Do Adolescente: Revisão De Escopo

“…Contudo, as ações descoordenadas com as reais necessidades dos adolescentes ficou evidente, não contribuindo efetivamente para a promoção da saúde, fato sustentado pelos estudos que propõem que as ações de enfermagem para a promoção da saúde do adolescente sejam criativas e sistematizadas, baseadas em protocolos e com ações dialógicas entre o enfermeiro e o adolescente (14,15) , sendo relevantes para a saúde imediata dos mesmos, mas também são capazes de reverberar na sua idade adulta, impactando em gerações futuras (28) . Apesar disso, o presente estudo não encontrou um protocolo, ou instrumento, definido para essas abordagens de enfermagem direcionadas especificamente para a promoção da saúde do adolescente.…”

“…Esse modelo é uma Teoria de Enfermagem que tem em si a especificidade da promoção à saúde, descrevendo a forma como as pessoas interagem para a busca em saúde, possibilitando o direcionamento da prática de enfermagem, permitindo ao enfermeiro planejar, intervir e avaliar suas ações (29) . O Consenso de Galway, documento que descreve valores e princípios para as boas práticas em promoção da saúde, também foi citado como ferramenta para determinar os princípios e diretrizes que irão nortear essas ações do enfermeiro (15) . Esses estudos enfatizam a necessidade de que as ferramentas de cuidado estejam embasadas técnica e cientificamente.…”

“…A maioria dos estudos (11; 68,75%) não especificou as temáticas abordadas em ações de promoção à saúde com adolescentes (8,12,14,15,(17)(18)(19)(21)(22)(23)(24) . As temáticas mencionadas/implementadas foram segurança alimentar e promoção da alimentação saudável, promoção de atividades físicas e corporais, prevenção do uso de álcool, tabaco e demais drogas, detecção precoce de hipertensão arterial sistólica, detecção de agravos à saúde negligenciados, avaliação oftalmológica, avaliação auditiva, avaliação nutricional, avaliação de saúde bucal (21) , atualização do calendário vacinal (20,21) , educação para saúde sexual (9)(10)(11)16) .…”

“…As ações de promoção à saúde foram predominantemente (10; 62,5%) pontuadas com a perspectiva da natureza multidimensional das pessoas (8,12,14,15,(17)(18)(19)(21)(22)(23) , enquanto que quatro enfocaram a saúde sexual (9)(10)(11)16) , um abordou a vacinação contra o HPV (20) e um trouxe a inexistência de atividades programadas com e para os adolescentes, sendo operacionalizadas de forma imprevista e irregular, constituindo em demanda espontânea (13) . Dois estudos (13,16) não incentivaram o papel ativo do indivíduo na gestão dos seus comportamentos de saúde, abordando ações em campanhas e sem a participação ativa dos adolescentes.…”

Competências Em Promoção Da Saúde Mobilizadas Por Enfermeiros Em Unidades De Coagulopatias

“…A A avaliação, enquanto processo sistemático de acompanhamento da relevância, efetividade, eficiência e impacto das ações de saúde, que colabora com o planejamento, programação e tomada de decisão (14)(15)(16)(17) (18)(19)(20) .…”