Comunicação, arte e educação em John Dewey

Abstract

Comunicação, arte e educação em John Dewey 1 Resumo O artigo pretende analisar a articulação entre os conceitos de arte e comunicação propostos pelo educador norte-americano John Dewey (1856-1952), especialmente nas obras Democracia e Educação (1916) e A Arte como Experiência (1934), bem como inferir os desdobramentos desse raciocínio para a educação. Segundo o autor, a comunicação seria semelhante à arte, uma vez que os participantes, em ambos os processos, precisam desenvolver a empatia, levando em consideração a existência de um "outro" e se imaginando no lugar dele. Como para o autor a comunicação e a educação estão intimamente associadas, pode-se depreender que nos processos de educação formal o exercício de uma pedagogia comunicacional seja necessário, de modo que os professores, os alunos e os demais interlocutores na escola elaborem suas experiências levando em conta as experiências alheias.

The interdisciplinary method of musical literacy, education and artistic sensibilization: Objectives, structure and evaluation

“…The interdisciplinary vision presented in this study aims to demonstrate that it is possible to establish bridges and points of balance between curricular units and content areas, both in curricular and extracurricular programs (Abramo & Reynolds, 2015;Allsup, 2016;Auzani, Fernandes da Silva, Pereira, & Morgado, 2022;Cardoso et al, 2018;Corbisiero-Drakos, Reeder, Ricciardi, Zacharia, & Harnett, 2021;Fonseca & Tosta, 2019). In this case, the bridge that is being drawn is exclusively between the four artistic expressions taught in Portuguese and European universities (musical expression (in this case as the main element); dramatic expression (as the second most used element); plastic expression (as the third element) and motor expression).…”

Método experimental, educação e arte: uma reflexão sobre a concepção de democracia de Dewey

“…[...] tanto é um produto, quanto o próprio processo de execução, de modo que o artista simultaneamente 'faz e padece' a própria obra. A criação artística, de acordo com Dewey, é um processo empático, pois o artista se coloca no lugar do apreciador, precisa simultaneamente produzir e antecipar a recepção (FONSECA;TOSTA, 2019, p. 248, grifo dos autores) Sendo a produção artística expressão das experiências do artista, produz significados para um ser que a apreciará. Desse modo, a qualidade da experiência estaria na qualidade das relações estabelecidas, ou seja, na comunicação entre o produtor e o observador e entre a arte e a vida.…”