Comunicación pública de la ciencia a través de la web 2.0. El caso de los centros de investigación y universidades públicas de España

Abstract

Lourdes López-Pérez es doctora con mención internacional en ciencias sociales, licenciada en ciencias de la comunicación por la Universidad de Málaga y master en información y comunicación científica por la Universidad de Granada. Ha desempeñado su carrera profesional en el ámbito de la comunicación científica en medios de comunicación, centros de investigación y museos y ha sido docente de redacción periodística en la Escuela de Protocolo de Granada. Forma parte del grupo de investigación Acceso y evaluación de la información científica de la Universidad de Granada y es coautora de varios artículos publicados en revistas especializadas nacionales e internacionales. ResumenEste trabajo analiza el uso que los centros del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) y las universidades pú-blicas españolas hacen de la web 2.0 para la divulgación de sus investigaciones. La metodología utilizada se sustenta en el diseño de una ficha de evaluación cuantitativa para la recogida de datos centrada en tres áreas: el uso de las aplicaciones web 2.0; la conectividad (número de seguidores); y la intensidad (número de comentarios publicados). Entre los resultados destaca el escaso uso que ambos tipos de centros hacen de las redes sociales para la difusión de la investigación. En el caso de las universidades, en 2014 la presencia en Facebook y Twitter estuvo en torno al 40%, un 22% en YouTube y sólo un 22% tienen blogs. En cuanto a los centros del CSIC, en torno al 30% tenía perfiles en Facebook y Twitter, un 18,9% en YouTube, y un 6,8% contaban con blogs de divulgación. Palabras claveComunicación científica; Comunicación pública de la ciencia; Web 2.0; Redes sociales; Blogs; Cultura científica; Universidades; CSIC. AbstractThis paper analyzes the use that the Spanish National Research Council centers (CSIC, by its Spanish abbreviation) and Spanish public universities make of web 2.0 in disseminating their research. The methodology used is based on an ad hoc checklist design for collecting data, focusing on three areas: the use of web 2.0 tools; connectivity (number of followers); and intensity (number of comments published). One significant finding was that both types of organizations made little use of social networks to disseminate their research. In the case of universities in 2014, around 40% were present on Facebook and Twitter, 22% on YouTube, and only 22% had blogs. In regard to CSIC centers, around 30% had Facebook and Twitter profiles, 18.9% were on YouTube, and 6.8% had informative blogs.Artículo recibido el 22-11-2015 Aceptación definitiva: 16-02-2016

Estrategia de comunicación científica en la Web 2.0 para la universidad contemporánea: divulgación y visibilidad de la comunicación científica y académica

“…En la universidad contemporánea se evidencia ya la tendencia de futuro dirigida al incremento de la conectividad [16], identificando y administrando el número de seguidores en las diferentes cuentas de redes sociales y herramientas de la web 2.0, así como, la proporción de comentarios sobre los resultados de las investigaciones publicadas a fin de difundir sus resultados. Se identifican estrategias para la difusión de información, ya sea mediante el uso de archivos digitales (documentos, imágenes, audios o videos), canales o plataformas como son las redes sociales, blogs, correos electrónicos, plataformas educativas, etc.…”

The Efficiency of Social Network Services Management in Organizations. An In-Depth Analysis Applying Machine Learning Algorithms and Multiple Linear Regressions

“…Among studies that take university organizations as an object of analysis, several works stand out [21][22][23][24][25]. Laudano et al [21] examined the Twitter presence of a sample of university libraries.…”

“…López-Pérez and Olvera-Lobo [24] explored the use of social media technologies for the distribution of research results in public university organizations. The authors confirmed that approximately 40% of the institutions examined used their corporate accounts on Facebook and Twitter to disseminate this type of content.…”

Comunicación interactiva en sitios web universitarios de Ecuador

“…Sin embargo, los usuarios sienten que sus necesidades de participación aún no están totalmente satisfechas, ya que no es común que las universidades habiliten la opción de publicar contenidos textuales, fotográficos o audiovisuales en general, a menos que comenten en las publicaciones que las instituciones de educación superior realizan (McAllister, 2012). Tampoco las universidades han logrado desarrollar diálogos en internet, que se basen en la difusión de productos científicos (López-Pérez & Olvera-Lobo, 2016).…”