Conception et mise en place d’un dispositif hybride pour accompagner les étudiants de première année LLCE dans leur acquisition de l’anglais

Payre-Ficout, Coralie

doi:10.4000/apliut.459

cahiersapliut

2011

DOI: 10.4000/apliut.459

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Conception et mise en place d’un dispositif hybride pour accompagner les étudiants de première année LLCE dans leur acquisition de l’anglais

Coralie Payre-Ficout¹

Abstract: Conception et mise en place d'un dispositif hybride pour accompagner les étudiants de première année LLCE dans leur acquisition de l'anglaisThe design and implementation of a blended learning system to help firstyear LLCE students improve their English language skills Mots clés : apprentissage anglais, remédiation, TIC, dispositif hybride.

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Enjeux liés aux orientations des bacheliers en langue anglaise à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée

Diaouné¹

2019

Spirale - Revue De Recherches en Éducation

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La Guinée est l’unique pays francophone membre de la ZMAO 1 où l’anglais représente une langue largement valorisée en raison de son intégration dans cette zone. Pour les concepteurs des programmes scolaires, leur exploitation judicieuse favorise la poursuite harmonieuse des études jusqu’à l’insertion professionnelle. Mais, il résulte des entretiens de 4 enseignants, des réponses au questionnaire de 130 étudiants de l’ISSEG 2 et d’un focus-group de 11 étudiantes, appuyés par deux tests sur les acquis scolaires de 53 bacheliers, que les résultats restent décevants en termes d’apprentissage de l’anglais. L’article questionne les déterminants qui conduisent à ces résultats non satisfaisants. Les apprentissages identifiés n’apportent pas de préalables indispensables à l’entrée en formation permettant une insertion professionnelle satisfaisante des futurs enseignants. D’où la nécessité de revoir le bassin de recrutement.

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Enjeux liés aux orientations des bacheliers en langue anglaise à l’Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée

Diaouné¹

2019

Spirale - Revue De Recherches en Éducation

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Étude longitudinale d'un dispositif hybride d'apprentissage de l'anglais en milieu universitaire – Le point de vue des étudiants

McAllister¹,

Narcy-Combes²

2015

alsic

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Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiants

Nissen

2020

dms

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Étude longitudinale d'un dispositif hybride d'apprentissage de l'anglais en milieu universitaire – Le point de vue des étudiants

Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiants

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