2020
DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p99
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Conceptualização E Coerência Curricular Em Educação Científica: Uma Proposta De Intervenção Pedagógica

Abstract: O artigo apresenta uma proposta de intervenção pedagógica sustentada em fundamentos teóricos e empíricos que permitem defender uma educação científica conceptualmente exigente, para todos os alunos e aos vários níveis de escolaridade. Argumenta-se que o nível de conceptualização e de coerência curricular de conhecimentos e de capacidades cognitivas deve ser central em currículos e práticas pedagógicas. Argumenta-se também que a relação intradisciplinar, conjuntamente com a exploração de conhecimentos e de capa… Show more

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