Condiciones para el aprendizaje organizacional

Abstract

El propósito de esta investigación es contribuir al entendimiento de algunas condiciones que favorecen el aprendizaje en las organizaciones, específicamente el rol de la cultura del aprendizaje, la formación, la claridad estratégica y el soporte organizacional. Se emplea una metodología cuantitativa con 613 participantes, empleados de una organización pública y 2 compañías privadas, las 3 entidades ubicadas en Bogotá, Colombia. Para la realización del estudio se conformó una muestra por conveniencia, con el apoyo de los jefes de recursos humanos de 3 organizaciones con sede en la ciudad de Bogotá, Colombia. Para la recolección de los datos se utilizó una escala Likert de 5 niveles de respuesta. Los resultados sugieren que las 4 condiciones estudiadas contribuyen al aprendizaje organizacional. Los hallazgos de este trabajo orientan a profesionales sobre dónde focalizar esfuerzos para promover la adquisición y la generación de conocimiento organizacional y aporta al trabajo investigativo ampliando la evidencia empírica sobre este campo de relevancia organizacional.The purpose of this research is to contribute to the understanding of some conditions that promote organizational learning, specifically the role of a culture of learning, training, strategic clarity, and organizational support. The research uses a quantitative methodology, with 613 participants, employees of a public organization and two private companies, all three located in Bogotá, Colombia. In order to carry out the study, a convenience sample was formed with the support of the heads of human resources departments of three organizations based on Bogotá, Colombia. A Likert scale of five levels of response was used for data collection. Results suggest that all the four studied conditions contribute to organizational learning. The findings of this work may guide professionals about where to focus efforts to promote the acquisition and generation of organizational knowledge. It also provides guidance to research work, broadening empirical evidence in this field of organizational relevance

Knowledge sharing: the role of psychological variables in leaders and collaborators

“…Despite the great research interest involved in knowledge sharing, there are still few studies that link this behavior with psychosocial variables (Castañeda, 2002;Castañeda & Toulson, 2013;Duarte & Castañeda, 2013;Tormo & Osca, 2011;Steward, 2008;Wang & Noe, 2010), and scarce research in Latin America (Castañeda, 2015;Delgado & Castañeda, 2011;Villamizar & Castañeda, 2014). The influence of human variables on knowledge sharing has been widely ignored (Cho, Li, & Su, 2007).…”

Fatores Determinantes da Aprendizagem Organizacional para a Inovação Ambiental: Um Estudo Multicaso

“…Bandura (1977); Argyris e Schön (1991 Percebe-se que as dimensões explicitadas na Tabela 1 se situam tanto em esferas subjetivas do indivíduo, como a formação de memórias, fatores motivacionais e a existência de metas, quanto em esferas decorrentes de processos de interação, como a atuação do gerente e os contatos com redes externas. Outros elementos também se apresentam importantes ao processo de aprendizagem organizacional, como a própria cultura de aprendizado, uma abordagem estratégica que contemple a necessidade de políticas de aprendizagem nas organizações, a formação das pessoas e o suporte organizacional (Beyene, Shi, & Wu, 2016;Castañeda, 2015).…”

“…Infere-se que a ausência de declaração da missão em Beta e a não inclusão das variáveis inovação e sustentabilidade na declaração de Alpha contribuem para gerar prejuízos para o sistema de aprendizagem como um todo, pois se deixa de alimentar a história da organização com essas prerrogativas e rotinas que potencialmente modificariam seu rumo (Castañeda, 2015;Jacobi et al, 2016;Nelson & Winter, 1982). Em relação à aprendizagem individual nos moldes de Argyrys e Schön (1978), notou-se significativa importância para a bagagem que indivíduos trazem no que concerna à educação ambiental ou experiência pregressa em termos ambientais, traduzindo-se essas experiências como um conhecimento com potencial de disseminar ambientes de aprendizagem organizacional para a inovação ambiental, conforme observado em Beta e em Gama.…”

“…Walsh e Ungson (1991); Argyris e Schön (1978); Bandura (1977); Soparnot (2011);Becker (2010); Kuntz e Gomes (2012), Ferreira e Godoy (2015); Castañeda (2015).…”

Aprendizaje organizacional en una empresa minera en Colombia

“…pp. 213-228 _________________________Revista Venezolana de Gerencia, Año 25 N° 89, 2020 En el caso de las empresas colombianas, el estudio de Castañeda (2015), destaca cuatro condiciones fundamentales para el desarrollo del aprendizaje organizacional: cultura del aprendizaje organizacional, formación, claridad estratégica y soporte organizacional; estos factores favorecen el aprendizaje al interior de las empresas.…”