Ao Américo Socot e à Isabel Socot, pelo acolhimento generoso e carinhoso, pelos ensinamentos, pelos momentos que vivemos juntos e pela amizade.Ao Álvaro Socot e à Karmem Socot, pela amizade, pelas trocas, pelos ensinamentos e pelo acolhimento.
Aos professores GilbertoSafra e Marina Vanzolini, por me guiarem com atenção, carinho e bom humor neste percurso. Agradeço pelo acolhimento, pela disponibilidade e por seus indispensáveis apontamentos e recomendações do início ao fim do trabalho. Aos professores Eduardo Nunes e Gabriel Binkowsky, pelas sugestões e críticas no exame de qualificação. À Cláudia Rocha e Adriana Pavaneli, da Secretaria do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica, pela atenção e pelas orientações. Ao professor Danilo Silva Guimarães e aos demais integrantes da Rede de Atenção à Pessoa Indígena (IP-USP), pelo acolhimento, pelo imenso aprendizado, pelas amizades, pelo incentivo, pelas indagações e pelos tantos caminhos que percorremos juntos. Aos professores Paulo César Basta, Ana Cláudia Vasconcellos e a todo o Grupo de Pesquisa Ambiente, Diversidade e Saúde (FIOCRUZ), pelos aprendizados, pelo acolhimento, pelas conversas estimulantes, pelos trabalhos de campo, pelo apoio e pelo engajamento compartilhado. À Luciana de Andrade Carvalho, aos professores Flávio Dias Silva e Hermano Tavares e aos demais colaboradores do Projeto Iny de Telematriciamento (IPq-HC-FMUSP/UFT), pelas conversas instigantes, pelos aprendizados e pelo trabalho em conjunto. Ao professor Danilo Paiva Ramos, pelas conversas, pelos aprendizados, pela amizade e pelos caminhos compartilhados. Também agradeço aos demais integrantes do Grupo de Pesquisa em Etnologia, Linguística e Saúde Indígena (EtnoLinsi -CNPq), pelas trocas estimulantes, críticas e sugestões.