Conducting a Group: Guidelines for Choosing and Using Activities

Using therapeutic board games to promote child mental health

“…Luckily, there are researchers who have taken on the challenge to investigate some of the many different variables in group work with children, resulting in findings that are of clinical relevance improving the best practice of clinicians. Trotzer (2004) states that 'in short-term groups, the leader can benefit from the use of a "toolbox", that contains methods, techniques, activities and games'. Each Lifegame is a toolbox in itself, questions and structured activities are inherent to the games.…”

Grupla Psikolojik Danışmada Direnç: Önleme ve Müdahale Yolları

“…İkili ya da grup etkinliği (aktivite) yapma: Aktiviteler, grup liderinin sanatını icra ederken kullandığı birer araçtırlar. Bir marangozun ürününü ortaya koyarken yanından hiç ayırmadığı "takım çantası" gibi grup lideri de farklı türdeki gruplarla ya da danışanlarla, hatta farklı amaçlar gerçekleştirmek isterken takım çantasındaki bu aktivitelerden yararlanır (Trotzer, 2004). Grubun değişik aşamalarında, grup içi farkındalığı ve etkileşimi artırmanın, değişim sağlamanın ya da yeni davranışların denenmesine olanak sağlamanın bir yolu olarak farklı etkinlikler kullanılabilir (Corey, Corey ve Corey, 2006).…”

Psychoeducational groups in LGBTQ psychology.

“…next, facilitators can construct activities that aid in the attendees' learning and corresponding objectives. Activities must be derived from goals and objectives, be applicable to the skill level of the group members, be within the facilitator's competence, and increase participation for all group members (Trotzer, 2004). It is also important to take into consideration various other factors, such as the overall size of the group, the time allotment for each meeting, and the length and "structural" considerations in the group that may affect the activities a facilitator chooses when deciding which activities are appropriate for the group.…”