Conhecimento de graduandos em fisioterapia na Universidade de Fortaleza sobre o Sistema Único de Saúde

Abstract

<jats:p>Um novo modelo de saúde pública, visando corrigir o sistema de saúde inadequado às necessidades da população, foi proposto na 8ª Conferência Nacional de Saúde em 1986. Até hoje, porém, o funcionamento do sistema único de saúde (SUS) ainda está muito distante de seus princípios básicos. Uma questão freqüente a respeito é a da capacitação de profissionais para atuar no SUS. Este estudo objetivou avaliar o conhecimento sobre o SUS dos graduandos em Fisioterapia na Universidade de Fortaleza, por meio da aplicação de um questionário especialmente elaborado. Participaram 56 dentre os 68 graduandos em 2007, independente de sexo e idade. Os resultados mostram que 41 (73,2%) dos entrevistados alegam ter recebido na graduação formação adequada para atuar no SUS; 32 (62,5%) tinham feito estágio em unidade básica de saúde; e 47 (83,9%) julgaram-se aptos a atuar no sistema. A média de acertos sobre os princípios doutrinários e organizacionais, origem, função e financiamento do SUS foi significativamente maior que a de erros (p&lt;0,05). Pode-se concluir que a maioria dos acadêmicos de Fisioterapia da Unifor revelam deter conhecimento sobre o SUS, adquirido em grande parte no curso de graduação, e acreditam estar preparados para atuar no sistema único de saúde.</jats:p>

Percepção de estudantes do curso de fisioterapia sobre sua formação profissional para atuação na atenção básica no Sistema Único de Saúde

“…In the research, it was observed that 19% of the students wish to work exclusively in the public sector, and 78.6% wish to work both in the public and the private services. A similar result was found by Pinheiro et al 6 , once 87.5% of the students revealed the desire to work for both sectors.…”

“…A similar study was conducted with Physical Therapy students of Universidade de Fortaleza (CE), which also showed the good performance of students as to theoretical preparation for questions concerning origin, popular participation, doctrinaire and organizational principles of SUS 6 . This situation is explained by the analysis of the program of the Physical Therapy course, which consists of theoretical disciplines that approach the matter of collective health, public health and community physical therapy in the 4 th period, and all of the students who participated in this study had already taken such disciplines.…”

“…An initiative was the reformulation of the National Curriculum Guidelines, integrating work and teaching, practice and theory, teaching and community. Another step was the integration of public service as a practice field for teaching and research by means of visits, internships or extension projects, recognized in article 27, Law 8080/80 6,12,15 .…”

“…Such teaching models are not able to provide professional formation that builds the necessary profile to work in the perspective of full attention to health, including actions of promotion, protection, prevention, early attention, cure and rehabilitation 5,6 .…”

Desafios da integralidade no campo da assistência fisioterapêutica no Sistema Único de Saúde

“…Acredita-se que isto reduza o interesse dos acadêmicos pela saúde pública e por estratégias de atenção primária (10,24,25) .…”