Conhecimento escolar em geografia: explorando discursos em disputa na definição de fronteiras entre as disciplinas nos currículos

Vilela, Carolina Lima

doi:10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v32n64a2018-07

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“…Entende-se que ensinar Geografia Física é um desafio, visto que a visão dicotômica sociedade--natureza que permeia os debates da ciência geográfica pode se refletir no ambiente escolar. A questão reflete o distanciamento existente, abordado por diversos autores (Cavalcanti, 2010, 2011, Vilela, 2018, entre a Geografia acadêmica e a Geografia escolar.…”

Section: A Ciência Geográfica No Ambiente Escolarunclassified

Integração entre geografia acadêmica e escolar na educação básica

Rangel,

Allochio,

Guerra

2023

Terrae didat.

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Introdução. A Geografia, na condição de disciplina científico-escolar permite, entre outros aspectos, que os estudantes aprendam sobre a importância dos solos. Entretanto, em virtude da ausência de recursos pedagógicos adequados para o ensino da temática, muitos estudantes não compreendem tal importância. Objetivo e Metodologia. Assim, estimular a participação discente em práticas científicas no ensino básico, como por exemplo análise de solos, é essencial para despertar o interesse pela ciência. O objetivo desta pesquisa é aproximar estudantes do ensino básico de práticas científicas, a partir da criação do primeiro Laboratório de Análises de Solos em uma escola pública do município do Rio de Janeiro. Resultados e Conclusão. Para tanto, após a implementação do laboratório na escola Municipal Marília de Dirceu, alguns alunos foram capacitados para realizar análises de solos e, como monitores do laboratório, apresentaram as práticas para outros estudantes. Concluiu-se que, a partir das atividades realizadas, o conteúdo de Geografia Física foi mais bem assimilado e ocorreu aprendizagem significativa.

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Section: A Ciência Geográfica No Ambiente Escolarunclassified