Consequences of 9/11 and the war on terror on children’s and young adult’s mental health: A systematic review of the past 10 years

Abstract

This mixed method systematic review appraises the individual, familial and systemic effect of 9/11 and the war on terror for majority and minority children and youth in North America. The results highlight the broad social consequences of the socio-political transformations associated with the terror context, which cannot be understood only through a trauma focus analysis. The social stereotypes transformed youth experiences of belonging and exclusion. The difference between the consequences for majority and minority youth suggests the need for a broader appraisal of this societal context to support the development of prevention and intervention intersectorial programs.

Social Determinants of Health, Violent Radicalization, and Terrorism: A Public Health Perspective

“…1 In addition to premature mortality, terrorism is associated with a myriad of mental health outcomes, including depression, anxiety, and posttraumatic stress disorder (PTSD). 2 Terrorism-based fear also dissuades travel and reduces consumerism, leading to economic losses. 3 As such, terrorism is a focus of United States (U.S.) foreign policy, with the U.S. federal government annually spending an average of $600 billion for defense and annually increasing counterterrorism spending in a range anywhere from $17 to $60 billion.…”

Le rôle de l’école face à la radicalisation violente : risques et bénéfices d’une approche sécuritaire

“…Les enfants et les adolescents, dont la construction identitaire est directement influencée par l'environnement social, politique et culturel, sont très sensibles à ce climat de défiance et de tensions sociales -lesquelles peuvent leur faire vivre de la détresse psychologique et d'inconfortables conflits de loyauté entre les différentes sphères sociales dans lesquelles ils évoluent, notamment celle du milieu scolaire. Des études en psychologie et en psychiatrie transculturelle, conduites auprès d'enfants et de jeunes musulmans en Amérique du Nord, suggèrent que le climat social dégradé de l'après-11 septembre a particulièrement affecté les enfants et les jeunes musulmans issus de l'immigration, qui ont fait l'objet d'une discrimination et d'une marginalisation accrues suite aux attentats (Sirin et Fine, 2007;Rousseau et al, 2015). Il semble notamment que le processus de négociation identitaire de ces jeunes, ainsi que les enjeux liés au sentiment d'appartenance à leur communauté, aient été vécus plus douloureusement, sous une forte pression sociale, à mesure que s'intensifiait le discours dominant qui les associait à la menace terroriste (Rousseau et al, 2015).…”

“…Des études en psychologie et en psychiatrie transculturelle, conduites auprès d'enfants et de jeunes musulmans en Amérique du Nord, suggèrent que le climat social dégradé de l'après-11 septembre a particulièrement affecté les enfants et les jeunes musulmans issus de l'immigration, qui ont fait l'objet d'une discrimination et d'une marginalisation accrues suite aux attentats (Sirin et Fine, 2007;Rousseau et al, 2015). Il semble notamment que le processus de négociation identitaire de ces jeunes, ainsi que les enjeux liés au sentiment d'appartenance à leur communauté, aient été vécus plus douloureusement, sous une forte pression sociale, à mesure que s'intensifiait le discours dominant qui les associait à la menace terroriste (Rousseau et al, 2015). La guerre au terrorisme a également eu pour effet de questionner les liens entre champ sécuritaire et champ social.…”

The Dilemma of Predicting Violent Radicalization

“…The increase in social stereotypes associated with the WOT has increased discrimination and exclusion and fueled the psychological distress of minority youth in educational settings. 7 Identity affirmation has often become a strategy for youth to express dissent and/or to reenact trauma by assuming a proactive stance. Health services professionals appear to be ill-equipped to deal with the hurt stemming from this divisive social context.…”