Consideraciones Para La Formación en Emprendimiento: Explorando Nuevos Ámbitos Y Posibilidades

Torres, Claudia Eugenia Toca

doi:10.1016/s0123-5923(10)70133-9

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“…Se habla del emprendimiento como una posibilidad o alternativa, pero también como una tendencia o moda. A pesar de la actualidad del emprendimiento, los expertos lo conciben únicamente de la mano de previos procesos formativos en actitud y cultura emprendedora (Orrego, 2009(Orrego, , 2014Toca Torres, 2010).…”

Section: Discusión De Los Resultados Y Conclusionesunclassified

Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años: una luz al final del túnel

Montes

Domingo

2017

SPP

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Resumen Este trabajo muestra las principales claves de acceso al empleo y alternativas a este para los desempleados mayores de 45 años, aportadas por expertos en formación y empleo. El estudio se aborda a través del análisis del discurso de las entrevistas a expertos. Los resultados destacan la orientación y la cualificación entre las recomendaciones de acceso al empleo; y el emprendimiento, la economía sumergida y la mentorización entre las alternativas al empleo. Las conclusiones ponen en valor el gran potencial y el capital humano que pueden aportar estas personas, especialmente en procesos de aprendizaje intergeneracional y mentoría.Palabras-clave: desempleo, análisis del discurso, mayores de 45 años, inserción laboral.Resumo Este trabalho revela as principais vias de acesso ao emprego e alternativas a este para os desempregados maiores de 45 anos, apontadas por especialistas em formação e emprego. O estudo baseia-se na análise de discurso das entrevistas a especialistas. Os resultados destacam: a orientação e a qualificação entre as recomendações de acesso ao emprego; o empreendedorismo, a economia paralela e a mentoria entre as alternativas ao emprego. As conclusões sublinham o grande potencial e o capital humano que podem significar estas pessoas, especialmente em processos de aprendizagem intergeracional e de mentoria.Palavras-chave: desemprego, análise de discurso, maiores de 45 anos, inserção laboral.Abstract This work shows the main keys for access to employment and some alternatives for this concerning to unemployed people older than 45 years, provided by experts on training and employment. The study is tackled through a discourse analysis of interviews to experts. The results stand out the orientation and qualification between the recommendations for access to employment; and entrepreneurship, submerged economy and mentoring between the employment alternatives. The conclusions value the great possibilities and the human capital that these people can provide, especially in processes of intergenerational learning and mentoring.

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Section: Discusión De Los Resultados Y Conclusionesunclassified

Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años: una luz al final del túnel

Montes

Domingo

2017

SPP

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“…La Comisión Europea (2008Europea ( , 2010Europea ( , 2016 considera el emprendimiento como una competencia transversal, clave para todos los seres humanos y útil en todos los ámbitos de la vida (personal, social y profesional). En su Libro Verde define el emprendimiento como un modelo mental asociado a procesos de creatividad e innovación (Toca, 2010). En su «Plan de Acción sobre Emprendimiento 2020» (Comisión Europea, 2014), invitaba a los Estados miembros a que "garanticen que la competencia clave «emprendimiento» esté integrada en los planes de estudios de la enseñanza primaria y secundaria, la formación profesional, la enseñanza superior y la educación de adultos antes del final de 2015" (p.8).…”

Section: La Competencia Emprendedora En La Escuelaunclassified

Aprender a emprender bajo el binomio familia-escuela

García

Martínez

Tortajada³

2019

REIFOP

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La discusión sobre si escuela y familia influyen en la formación continua del discente para el desarrollo laboral, ha despertado gran interés social. La competencia emprendedora no se trabaja suficientemente desde la escuela y, sin embargo, facilita la inserción laboral futura. Defendemos su impulso conjunto desde el núcleo familiar y la escuela, involucrando a la comunidad. La investigación demuestra que estos programas educativos integrados estimulan el éxito académico, la inclusión social y la inserción laboral. El artículo revisa la literatura sobre el tema, ofreciendo una propuesta de práctica exitosa de desarrollo de la competencia emprendedora, basada en la sinergia familia-escuela. The discussion about how education and family influence the continuous training of the student for the development of the labour market, has aroused great social interest. The entrepreneurial competence is not worked enough from the school environment and, however, facilitates the future employability. We advocate for the joint impulse of the family and the school nucleus, involving the community. Researches show that these integrated educational programs stimulate academic success, social inclusion and employment insertion. The article reviews the literature about the subject, offering a successful practice proposal of developing entrepreneurial competence, based on family-school synergy.

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“…El lenguaje coloquial y, sobre todo, la fuerza imparable de la economía desde el siglo XIX, han arrastrado al concepto de emprendedor, a tomar una óptica eminentemente económica que ha limitado su significado a este ámbito (Toro y Ortegón, 1999;Toca, 2010;Pfeilstetter, 2011;Bernal-Guerrero, 2014;Villamor y Prieto, 2014;García del Dujo, 2015). Aunque en los diccionarios se mantiene el significado original que lo relaciona con la iniciativa, el lenguaje habitual ha quedado oculto el significado más extenso que lo identifica con el comienzo de acciones que encierran dificultad.…”

Section: El Nuevo Paradigma Emprendedor: El Emprendedor Pilar Del Creunclassified

Análisis del concepto ‘emprendedor’ y su incorporación al ámbito educativo

Alda

2019

Teor. educ.

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Arantxa azqueta díaz de aldaå Universidad Internacional de La Rioja. España. arantxa.azqueta@unir.net https://orcid.org/0000-0003-2514-5989 Fecha de recepción: diciembre de 2018 Fecha de aceptación: febrero de 2019 RESUMEN En la actualidad, en buena parte de los países desarrollados y en vías de desarrollo, se incentiva el impulso de la educación emprendedora por su contribución en la mejora socioeconómica. La inclusión de la competencia emprendedora como competencia básica despierta en los educadores e investigadores en educación el interés por conocer este fenómeno emergente que ha trascendido a la educación. Este artículo estudia el término emprendedor desde el ámbito semántico y conceptual. Plantea un doble objetivo. Por un lado, conocer el origen y evolución etimológica del término. Por otro, analizar la tradición intelectual y las principales teorías que recoge el concepto. Se sigue una metodología de análisis histórico-interpretativo con una revisión bibliográfica de los principales autores que han influido en su desarrollo. Se busca comprender el significado del término y los valores que encierra el concepto y contribuir al debate sobre su correcta aplicación en el ámbito educativo. El análisis ha permitido conocer el origen de los indicadores específicos de la competencia emprendedora junto a las influencias filosóficas que han asentado el emprendimiento. Se evidencia la fuerte identidad económica del concepto que deja oculto el sentido más extenso del término. Se concluye la necesidad de incidir en el significado originario que se relaciona con el desarrollo de la iniciativa y el desempeño de acciones que ARANTXA AZQUETA DÍAZ DE ALDA ANÁLISIS DEL CONCEPTO 'EMPRENDEDOR' Y SU INCORPORACIÓN AL ÁMBITO EDUCATIVO Ediciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd Teri. 31, 1, abril, 2019, pp. 57-8058 entrañan dificultad, y, revalorizar las notas de la competencia que hacen referencia a su dimensión personal y social. De esta manera, la educación emprendedora contribuirá a la forja de personalidades con iniciativa y capacidad de cooperación.Palabras clave: emprendedor; educación emprendedora; antropología educativa; educación y desarrollo. ABSTRACTAt present, many countries, whether developed or developing, are stimulating entrepreneurship education, due to its positive impact on socio-economic development. The inclusion of entrepreneurship as a basic competence raises interest, both among educators and researchers and beyond education. This paper analyses the term entrepreneur from a semantic and conceptual view. Its aims are, firstly, to show the origin and etymological evolution of the term, and, secondly, to analyze the intellectual tradition and the main theories converging in its significance. The methodology is an historical-interpretative analysis, and a bibliographic review of the authors that have influenced in the definition of the concept. The end prosecuted is to better understand the significance of the term and the values included in it, and also to make a contribution to the debate about its...

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Consideraciones Para La Formación en Emprendimiento: Explorando Nuevos Ámbitos Y Posibilidades

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Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años: una luz al final del túnel

Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años: una luz al final del túnel

Aprender a emprender bajo el binomio familia-escuela

Análisis del concepto ‘emprendedor’ y su incorporación al ámbito educativo

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