Consideraciones Sobre El Artículo Científico (Ac): Una Aproximación Desde El Análisis De Género Y El Posicionamiento

Upegui, Alexánder Arbey Sánchez

doi:10.17533/udea.lyl.n73a01

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“…3.2 Organización social (Sánchez, 2018;Cardoso, 2020) ¿Considera necesario incluir procesos de redacción colaborativa entre sus estudiantes?…”

Section: Metodologíaunclassified

Mentoría en la formación docente como base para el aprendizaje significativo de las competencias investigativas

Navarro-Navarro,

Sánchez Ortega,

Rodríguez Rojas

2024

revistahorizontes

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En este estudio se asume la mentoría como la relación intencional y de confianza que vincula a mentores y mentorizados para desarrollar competencias del saber. El objetivo fue analizar la mentoría en la formación docente como base para el aprendizaje significativo de las habilidades investigativas. La metodología es de enfoque cualitativo y el paradigma naturalista interpretativo. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la entrevista en profundidad. Los informantes claves fueron siete (7) docentes, trece (13) estudiantes y seis (6) especialistas de las asignaturas relacionadas a la investigación científica. Se evidenció en las opiniones de la comunidad universitaria, en tanto docentes y estudiantes, sobre el vínculo entre mentoría y el aprendizaje significativo para la investigación formativa dista de ser unívoco y refleja que la praxis pedagógica se sustenta en presupuestos no siempre coincidentes con el modelo institucional declarado.

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“…3.2 Organización social (Sánchez, 2018;Cardoso, 2020) ¿Considera necesario incluir procesos de redacción colaborativa entre sus estudiantes?…”

Section: Metodologíaunclassified

Mentoría en la formación docente como base para el aprendizaje significativo de las competencias investigativas

Navarro-Navarro,

Sánchez Ortega,

Rodríguez Rojas

2024

revistahorizontes

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“…Este es fácil de reconocer, ya que responde a la estructura retórica 'Introducción-Métodos-Resultados-Discusión' (IMRD) y sus variaciones registradas para diferentes disciplinas (Perdomo, 2021). Este hallazgo es consistente con el de Perdomo y Morales (2022) en comunicaciones y no es una sorpresa, ya que el artículo de investigación es considerado el género por excelencia para la divulgación de la información científica (Sánchez, 2018).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Revistas de arquitectura en acceso abierto en Scopus: análisis de políticas editoriales

Perdomo,

Moreno More,

Flores

2023

Rev. gen. inf. doc.

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Este estudio tuvo como objetivo analizar las políticas editoriales de las revistas de arquitectura de acceso abierto en Scopus. Fue un estudio cuantitativo con una perspectiva bibliométrica. El análisis incluyó: periodicidad, géneros publicados, publicación continua, idioma, autoría, estilo de referencia y cargos por procesamiento de artículos (APC). El inglés está presente en las políticas de casi todas las revistas cuya mayoría son de España. Se observó una correlación estadísticamente significativa entre la tasa de APC y el cuartil de la revista. Se concluye que los autores tienen un amplio abanico de opciones que van desde las que no cobran APC hasta las que ofrecen descuentos y exenciones para algunos países. Además, se proporciona un archivo en el que los autores tienen acceso a toda la información sobre las políticas editoriales de las revistas analizadas para que puedan seleccionar la revista para sus publicaciones en acceso abierto más fácilmente.

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“…Tradicional complejo: propuesto por Thompson ( , 2013 y Paltridge (2002), equivale a un subgrupo de la estructura tradicional simple. Incluye resultados de más de un estudio, por lo que se inicia con una revisión de la literatura, siguen varias secciones que describen cada una un aspecto independiente por separado (como en el formato IMRyD y su variación IMRDyC, que incluye una sección de conclusiones, según Sánchez Upegui, 2016Upegui, , 2018, y termina con las conclusiones.…”

Section: Tesis/trabajo De Gradounclassified

Estructura retórica de tesis y trabajos de grado en Odontología: un estudio en Hispanoamérica y España

Morales

Perdomo²,

Cassany

et al. 2020

Íkala

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Los trabajos de grado y posgrado y las tesis de doctorado tienen un rol fundamental en la cultura académica, al diseminar resultados de investigación y fortalecer la comunicación científica. En estudios de Odontología hispanoamericana y española, se deben presentar para obtener el título de odontólogo, dentista, máster o doctor. Debido a esto, existen propuestas para enseñar a escribir este género a esta comunidad. Generalmente, predominan instructivos y cursos prescriptivos que no se basan en evidencia científica de la cultura disciplinar. Desde el análisis del discurso, se han realizado numerosos estudios sobre el género “tesis” en distintas modalidades, disciplinas y lenguas, pero no hay publicaciones sobre tesisy trabajos de grado en Odontología en español. De aquí que, utilizando el modelo swalesiano de análisis de género, este estudio mixto analiza la estructura retórica de 272 trabajos de grado y tesis presentados en universidades hispanoamericanas y españolas, y publicados en la web entre 2000 y 2018. Los resultados muestran que no existe un formato estándar. Esto es, hay variaciones relevantes en las seccionesincluidas y en su organización. Estas variaciones podrían estar asociadas, entre otros factores, a la ausencia de programas de escritura académica que estén basados en la práctica real de la comunidad discursiva de Odontología. Por ello, se sugiere que en estos programas se formalice la enseñanza de la escritura académica basada en evidencia científica.

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Consideraciones Sobre El Artículo Científico (Ac): Una Aproximación Desde El Análisis De Género Y El Posicionamiento

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Estructura retórica de tesis y trabajos de grado en Odontología: un estudio en Hispanoamérica y España

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