Constitucionalismo, Historiografia E Interculturalidade

Abstract

O presente trabalho analisa o fenômeno do constitucionalismo intercultural sob o prisma das diversas acepções de cultura bem como estabelece uma investigação histórica do fenômeno educacional como propulsor da promoção da diversidade. Nesse sentido, busca-se compreender a historicidade dos processos sociopolíticos e os fatores materiais que embasam as relações entre diversidade, educação, cultura e sustentabilidade na vigente sistemática constitucional. Analisa-se, em um primeiro momento, as ideias de educação, diversidade e democracia, considerado o enfrentamento dos abusos estatais contra coletividades e minorias. Por fim, tendo em vista o histórico das preocupações ambientais, discute-se a relação entre ethos, paideia e constitucionalismo.

Educação intercultural no componente curricular da educação física como intervenção ao fenômeno do multiculturalismo: presença da matriz africana

“…Neste trabalho, a visão de multiculturalismo compreende mais que a afirmação das diferenças culturais e a luta pelo empoderamento daqueles grupos que têm tido suas vozes silenciadas. Ele é também um compromisso com o diálogo em meio à diversidade cultural e o compromisso com a construção de uma sociedade intercultural, pois o multiculturalismo propugna a convivência num mesmo espaço social de culturas diferentes sob o princípio da tolerância e do respeito à diferença, a interculturalidade, ao pressupor como inevitável a interação entre essas culturas, propõe um projeto político que permita estabelecer um diálogo entre elas, como forma de garantir uma real convivência pacífica (LOPES, 2011(LOPES, , p.1213 Este projeto promove uma reflexão sobre as questões concernentes ao fato de o Brasil ser uma sociedade multicultural, colocando na cena escolar a dinâmica de intercâmbios culturais. Por essa razão, o fenômeno do multiculturalismo será abordado através do conceito de Educação Intercultural, tendo como eixo a Educação Física escolar; dentro desse componente curricular serão sistematizadas as possíveis ferramentas que podem contribuir na construção da identidade cultural dos estudantes, a partir do estudo das raízes étnico-raciais das práticas corporais.…”