Construção e validação de um instrumento de análise qualitativa do arremesso (lance-livre) do basquetebol

Abstract

Quando o profissional da área de Educação Física está ensinando uma habilidade motora, ele procura avaliar o movimento realizado pelo aluno e reflete sobre quais intervenções poderiam ser feitas naquele momento. No entanto, muitas vezes, o professor não dispõe de recursos que possam auxiliá-lo no processo de avaliação do movimento a ser aprendido pelo aluno. O processo de aquisição habilidades motoras poderia ser facilitado se o professor dispusesse nesse momento de um instrumento que identificasse o erro(s) cometido(s), bem como, qual seria a informação prioritária a ser fornecida ao aprendiz. Portanto, como a literatura especializada apresenta escassez no que diz respeito a esse tipo de ferramenta, o objetivo do presente estudo foi construir, validar e testar a objetividade e fidedignidade de um instrumento (checklist) que avalia a qualidade do arremesso do basquetebol (lance livre). O checklist da habilidade foi desenvolvido e avaliado por especialistas da modalidade esportiva e, posteriormente, o checklist foi utilizado para analisar 10 arremessos (vídeo editado) de quatro indivíduos em diferentes fases de aprendizagem da habilidade. Os resultados foram organizados em função do erro crítico e somatória de erros verificados pelos especialistas em duas ocasiões com uma semana de intervalo. Contrastando as avaliações do mesmo avaliador e entre avaliadores, em ambas as medidas, observou-se um nível de erro médio de 16,9%. Concluiu-se, portanto que o checklist proposto no presente estudo é um instrumento de avaliação do lance livre consistente e, nesse sentido, pode auxiliar professores e técnicos na análise qualitativa do arremesso. Além disso, esse instrumento de avaliação permite fazer inferências sobre o processo de aprendizagem de indivíduos nessa habilidade.

Validade de conteúdo, confiabilidade e validade de construto de um checklist para avaliação do rolamento “peixe”

“…Aspectos estes, fundamentais para construção e aplicação de instrumentos de avaliação 6 . Cabe lembrar, que a literatura no país, carece de instrumentos que possuam validade e confiabilidade 21 , principalmente em se tratando de habilidades motoras especializadas e de contextos ecológicos.…”

Validade e confiabilidade de escalas observacionais para exame de técnicas motoras do voleibol: saque por cima, bloqueio e defesa

“…Para a elaboração das descrições das técnicas motoras foram identificados, a partir da literatura acerca do voleibol e da experiência dos pesquisadores, os parâmetros biomecânicos cinemáticos tais como ângulos de articulações, posição do corpo e dos segmentos no instante de contato com a bola 3,4,14 , levando em consideração a configuração total do corpo 6,14. Assim, a descrição inicial de cinco pontos críticos foi definida: pés, joelhos, tronco, membros superiores e o local de contato com a bola.…”

“…Após analisarem as técnicas esportivas, os especialistas hierarquizaram os pontos críticos para fins de valoração e ordenação das escalas a partir de dois critérios: 1) importância para a eficácia da ação e 2) importância para a eficiência da ação, considerando a prioridade para correção do erro 2 . Assim, foi criada uma escala ordinal-descritiva, a qual foi constituída por intervalos equivalentes (1, 2 e 3) com descrições objetivas sobre o movimento observado 3,6,21,22 .…”

“…A observação é uma das capacidades mais importantes dentre aquelas que compõem a função de um professor de Educação Física e ou técnico desportivo [1][2][3] . Durante a condução do processo de aprendizagem, ensino e treinamento desportivo, exames observacionais são frequentemente realizados, a fim de delinear diagnósticos, planejar intervenções e avaliar os seus resultados [3][4][5] .…”

“…A observação é uma das capacidades mais importantes dentre aquelas que compõem a função de um professor de Educação Física e ou técnico desportivo [1][2][3] . Durante a condução do processo de aprendizagem, ensino e treinamento desportivo, exames observacionais são frequentemente realizados, a fim de delinear diagnósticos, planejar intervenções e avaliar os seus resultados [3][4][5] . Neste âmbito, parece ser consenso que o uso de instrumentos que permitam o conhecimento pormenorizado da execução de técnicas motoras esportivas é importante na atuação desses profissionais 3,[6][7][8] , bem como, garante a pesquisadores do processo de aprendizagem motora uma avaliação individualizada, consistente e confiável 3 .…”