Construcción de la estructura retórica de géneros académicos por alumnos de un magíster profesional

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo discutir las características del texto académico y las dificultades en producir este género textual, relatadas por alumnos de un curso de Magíster Profesional en Administración en una Institución de Enseñanza Superior localizada en Minas Gerais, Brasil. Este estudio se caracteriza, en cuanto a los fines, como descriptivo; en cuanto a los medios, es un estudio de caso realizado por medio de investigación de campo; y en cuanto al abordaje, se caracteriza como cuantitativa. Los datos fueron recolectados por medio de cuestionarios semi estructurados aplicados a alumnos y profesores del curso, con el objetivo de mapear las dificultades más recurrentes en la producción de textos académicos. Los resultados apuntan a que la mayoría de los alumnos que ingresan a este Magíster presentan dificultades con la escritura académica, especialmente debido al poco dominio de las estructuras retóricas de los géneros académicos solicitados a lo largo del curso.