Construcción Y Validación Del Inventario De Competencias Socioemocionales Para Adultos (Icse)

Mikulic, Isabel María; Crespi, Melina; Radusky, Pablo David

doi:10.16888/interd.2015.32.2.7

Cited by 37 publications

(48 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This may suggest that in fact there is a prior self-selection to the test, i.e. only those considering to have emotional skills (Mikulic et al, 2015) to go through the process, performing the test.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…The emotional aspects and the perception of personal risk, i.e., the subjective risk, seem to further influence the decision of performing the genetic test rather than the knowledge relating the precise genetic risk (Zagalo-Cardoso & Rolim, 2005). The socio-emotion al skills, understood as a set of knowledges, skills and attitudes necessary to understand, express and manage emotional phenomena (Mikulic, Crespi, & Radusky, 2015) are crucial in the decision to undergo the PST.…”

Section: Motivation To Perform the Pst For Genetic Diseasesmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Motivation to perform presymptomatic testing in portuguese subjects at-risk for late-onset genetic diseases

Leite¹,

Denis²,

Sequeiros³

et al. 2017

Interd

View full text Add to dashboard Cite

resUMenEl papel del psicólogo clínico en el contexto del consejo genético incluye brindar apoyo a los sujetos en riesgo en el proceso de toma de decisiones, independientemente de la decisión adoptada por el sujeto (conociendo o no el resultado de las pruebas genéticas).El estudio que se informa aborda la motivación para realizar las pruebas pre-sintomáticas (PPS) de sujetos en situación de riesgo para tres enfermedades: polineuropatía amiloide familiar (PAF), la enfermedad de Huntington (EH) y la enfermedad de Machado-Joseph (EMJ) y comparar con la motivación para realizar las PPS para hemocromatosis (HH).La muestra consistió en 213 sujetos portugueses que tenían riesgo genético para contraer las tres enfermedades y 31 sujetos en situación de ries go genético para contraer hemocromatosis. Ellos fueron evaluados con una entrevista para ob tener datos sociodemográficos y debían responder a una pregunta sobre la motivación para llevar a cabo las pruebas pre-sintomáticas.Se obtuvieron siete categorías principales y las las siguientes son las más significativas para PAF, EH y EMJ: razones relacionadas con el futuro, razones relacionadas con los demás y razones relacionadas con la curiosidad y la necesidad de conocer. Para hemocromatosis, las más importantes resultaron ser razones relacionadas con los demás y las relacionadas con las características de la enfermedad.La motivación para realizar el test pre-sintomático (PST) de la PAF, EH y EMJ es externa y sin relación con la enfermedad, mientras que la motivación de los sujetos en situación de riesgo para la HH está relacionada con la enfermedad. Las razones relacionadas con los demás es una motivación común en ambos grupos. A los sujetos también les preocupa la posibilidad de transmitir la enfermedad a sus hijos.Palabras clave: Pruebas pre-sintomáticas (PPS); Enfermedad genética; Sujetos en situación de riesgo; Polineuropatía amiloide familiar (PAF) TTR V30M; Enfermedad de Huntington (EH); Enfermedad de Machado-Joseph (EMJ). aBstraCtThe role of the clinical psychologist in the context of genetic counseling includes support for the process of decision-making for subjects at-risk, regardless of the decision that was made. For this,

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Motivation To Perform the Pst For Genetic Diseasesmentioning

confidence: 99%

Motivation to perform presymptomatic testing in portuguese subjects at-risk for late-onset genetic diseases

Leite¹,

Denis²,

Sequeiros³

et al. 2017

Interd

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Los estudios en esta área de conocimiento han evidenciado que las competencias socioemocionales son útiles como factores protectores que facilitan la adaptación de la persona al contexto y favorecen un mejor afrontamiento ante diferentes situaciones de la vida, así como ante situaciones de estrés (Gutiérrez-Cobo, Cabello-González, & Fernández-Berrocal, 2017;Mikulic, Crespi, & Radusky, 2015). En el área educativa, se ha evidenciado un beneficio generado por un adecuado aprendizaje de las competencias socioemocionales, porque tienen implicancias en los procesos de aprendizaje, la calidad del desempeño, el éxito académico y la solución de problemas (Bisquerra & Pérez, 2007;Gómez-Ortiz, Romera, & Ortega-Ruiz, 2017;Zins, Weissberg, Wang, & Walberg, 2004).…”

Section: Entrenamiento De Las Habilidades Socioemocionalesunclassified

Revisión sistemática sobre los programas de Entrenamiento Socioemocional para niños y adolescentes de 6 a 18 años publicados entre 2011 y 2015/Systematic Review of Social-Emotional Training Programs For Children and Adolescents

Rubiales

Russo

Pompa

et al. 2018

RCPs

View full text Add to dashboard Cite

EspañolEn las últimas décadas ha aumentado el número de publicaciones sobre programas de entrenamiento socioemocional y se consideran como factores protectores que facilitan la adaptación de la persona al contexto y favorecen un mejor afrontamiento ante diferentes situaciones de la vida, así como ante situaciones de estrés. El objetivo del presente trabajo fue realizar una revisión sistemática de programas de entrenamiento socioemocional realizados en niños y adolescentes con el fin de seleccionar los más apropiados. El proceso de búsqueda se efectuó a partir de las bases de datos: PsycInfo, MedLine, ERIC, Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, Scielo, PUBMED, con palabras claves en inglés y español. Los resultados muestran que, de los 19 artículos que fueron seleccionados por cumplir con los criterios, se identificaron 17 programas de entrenamiento, la mayoría realizados en España y en el período 2011-2015. Los objetivos fueron, en mayor medida, destinados a entrenar la inteligencia emocional, seguido por los entrenamientos mixtos y en menor medida los destinados a entrenar las habilidades sociales. Se identificaron las técnicas empleadas en estos programas, la duración promedio de las intervenciones, la modalidad de aplicación, los administradores y los destinatarios. Por último, del total de los estudios analizados, la mayoría evidencia efectividad del entrenamiento para algunas de las variables analizadas. La evidencia presentada puede ser de utilidad para investigadores y profesionales del área de la salud y la educación que trabajen con niños y adolescentes.EnglishIn recent decades the number of publications on social-emotional training programs has increased, achieving consideration as protective factors that facilitate the adaptation of the individual to their context and allow better coping with different life situations, as well as of stressful situations. The objective of the present study was to perform a systematic review of social-emotional training programs in children and adolescents in order to select the most appropriate ones. The search process was carried out in the following databases: PsycInfo, MedLine, ERIC, Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, Scielo, PUBMED, with key words in English and Spanish and certain inclusion criteria. The results showed that of the 19 articles that were selected because they met the criteria, 17 training programs were identified, most of them carried out in Spain during the 2011-2015 period. The objectives of these training programs were to a greater extent, adapted to emotional intelligence, followed to a lesser extent by mixed training. The techniques used in these programs were identified, together with the duration of the interventions, the mode of application, the administrators and the recipients. Finally, of the total studies analyzed, most evidenced the effectiveness of training for some of the variables analyzed. The evidence presented may be useful for researchers and professionals in the area of health and education who work with children and adolescents.

show abstract

“…Se decidió emplear dichos métodos, debido a que fueron los mismos aplicados en la construcción de la ANS paciente (Doran et al, 2012) y su adaptación al castellano , buscando replicar exactamente los procedimientos usados para la construcción de las versiones originales de la ANS. Tanto el análisis de Componentes Principales como la rotación Varimax representan dos estrategias ampliamente utilizadas y vigentes en la realización de análisis factoriales exploratorios en el campo de la psicología (Ver por ejemplo Mikulic, Crespi y Radusky, 2015;Rodríguez de Behrends y Brenlla, 2015). Además, la rotación Varimax se recomienda especialmente, cuando se espera identificar más de un factor en el modelo (Lloret-Segura, Ferreres-Traver, Hernández-Baeza y Tomás-Marco, 2014), como es el caso de este instrumento, a partir de su versión del paciente.…”

Section: Análisis Estadísticosunclassified

Perspectiva del terapeuta acerca de la negociación de la alianza: Un instrumento para su evaluación

Doran

Roussos

2019

Interd

View full text Add to dashboard Cite

ResumenLa negociación de alianza es la capacidad que tienen paciente y terapeuta para resolver problemas vinculares y desacuerdos en terapia. Si bien este concepto es una noción diádica, con implicancias importantes para el tratamiento, actualmente solo existe un instrumento, desde la perspectiva del paciente, que permite su medición. El objetivo de este artículo es presentar el desarrollo y el estudio de las propiedades psicométricas preliminares de la Escala de Negociación de la Alianza, versión terapeuta (ANS-T). A estos fines, se convocó una muestra de 188 terapeutas de distintas aproximaciones teóricas que completaron un conjunto inicial de ítems tentativos del ANS-T junto con el Inventario de Alianza de Trabajo (WAI, por su sigla en inglés), otra escala para medición de la alianza. Para el análisis de datos se realizó un análisis de componentes principales, se estudiaron medidas de confiabilidad como el alfa de Cronbach y correlaciones ítem-total corregidas, así como también evidencias de validez de criterio a partir de las correlaciones entre el ANS-T y la WAI. Los resultados del análisis de componentes principales sugirieron una solución unidimensional integrada por nueve ítems. Los análisis conducidos sobre la versión final

show abstract

Construcción Y Validación Del Inventario De Competencias Socioemocionales Para Adultos (Icse)

Cited by 37 publications

References 1 publication

Motivation to perform presymptomatic testing in portuguese subjects at-risk for late-onset genetic diseases

Motivation to perform presymptomatic testing in portuguese subjects at-risk for late-onset genetic diseases

Revisión sistemática sobre los programas de Entrenamiento Socioemocional para niños y adolescentes de 6 a 18 años publicados entre 2011 y 2015/Systematic Review of Social-Emotional Training Programs For Children and Adolescents

Perspectiva del terapeuta acerca de la negociación de la alianza: Un instrumento para su evaluación

Contact Info

Product

Resources

About