Construyendo otras relaciones pedag�gicas a trav�s de im�genes con las y los j�venes en el espacio

Abstract

Resumen Durante el curso académico 2013/2014 cursé el máster "Artes visuales y educación: un enfoque construccionista", en la Universidad de Barcelona. La investigación que realicé para el trabajo final de máster (TFM), partió de las prácticas llevadas a cabo en un instituto público de secundaria, con jóvenes que entonces cursaban 2º de ESO. Aunque esta se articuló en dos ejes de investigación, a saber, las relaciones pedagógicas y la relación de los jóvenes con lo visual, el viaje se desplegó en muchas más dimensiones. El presente artículo expone una parte de esta investigación, poniendo el foco sobre las tensiones y aprendizajes que surgieron en el tránsito de espacios y subjetividades, pues cuando se pasa de estudiante de máster en prácticas a investigadora, dentro del mismo espacio de clase, todo cambia y debe ser repensado. Así, en este estudio, pondré el énfasis precisamente en los aprendizajes que surgieron de lo inesperado; del no saber lidiar con una situación derivada de una propuesta a los jóvenes del instituto; de las tensiones y negociaciones implícitas en los modos de relación (pedagógica en relación con lo visual); y de los tránsitos a los que no sabíamos que tendríamos que hacer frente (todos los que participaron, incluyéndome a mí misma). //Palabras clave Educación secundaria, método audiovisual, tránsito entre subjetividades, narración biográfica. // Referencia recomendada Onsès-Segarra, J. (2015). Construyendo otras relaciones pedagógicas a través de imágenes con las y los jóvenes en el espacio de clase. Tensiones y aprendizajes. REIRE, Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 8 (2), 326-342.