Contenidos Educativos Mapuches Y Espacios Ecológicos-Culturales en La Araucanía: Desafíos Para Una Educación Intercultural

Abstract

ResumenEl artículo explora el conocimiento indígena, que en términos contextuales está relacionado con espacios ecológicos-culturales (EE-C), donde se articula la sociedad, el medioambiente y la espiritualidad que otorgan un sentido del lugar, asociado a una identidad y pertenencia sociocultural. El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la importancia de incorporar los saberes y conocimientos educativos mapuches asociados a los espacios ecológicos-culturales, para contribuir con una base de conocimientos que permitan contextualizar la educación escolar, desde un enfoque educativo intercultural. La metodología consistió en una revisión sistemática de la literatura normativa y científica a nivel nacional e internacional para comprender y explicar el problema. Se concluye que: 1) los contenidos educativos mapuches, tienen directa relación con la mantención de los EE-C; 2) existe desconocimiento de los profesores respecto de contenidos educativos asociados a EE-C, quedando el currículum escolar circunscrito a una mirada eurocéntrica-occidental y 3) se requiere que el currículo nacional progresivamente descentralice la educación intercultural, de tal manera, que toda la población en edad escolar desarrolle competencias interculturales en relación a los EE-C.Palabras claves: contenidos educativos, conocimiento indígena, construcción de saberes, conocimiento educativo familiar, espacios ecológicos-culturales.

Procesos Educativos Y Actividades Socioculturales Que Sustentan El Küme Mogen. Aporte Para Alcanzar La Armonía en Contextos Educativos Interculturales, Región De La Araucanía

“…Está vinculado con el günezuamün, que es la capacidad que debe tener el mapuche para darse cuenta, a través de la introspección permanente, sobre su accionar cotidiano (Carihuentro 2007). Además de ello, permitirá formar personas y ciudadanos reflexivos y críticos, en torno al valor del territorio, de la diversidad cultural, del medio ambiente y de la sociedad (Andrade et al 2022).…”