Contexto Familiar Y Conductas De Agresión Y Victimización Entre Escolares De Educación Secundaria

Ruiz, Eugenia Piñero; Gonzalo, Julián Jesús Arense; Ramírez, Fuensanta Cerezo

doi:10.13042/23167

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“…Al igual que argumentan los estudios previos que hablan de las familias (Ann, 1990;Doh, 1999;Cangas et al, 2007;Duncan, 1999;Piñero et al, 2013;Piñero et al, 2012;Sehan, 2016;Sui et al, 2015), las familias no numerosas pueden tener hijos más centrados en sí mismos, con mayores problemas de socialización, más egocéntricos, menos maduros y esto puede influir en que presenten mayores niveles de ira. Además, al tener menos hermanos sus conductas sociales están menos estimuladas dentro del hogar, lo que puede influir en que tengan menos habilidades sociales, menos conductas de empatía y menos conductas de habilidades interpersonales, lo que puede hacer que aumenten sus niveles de ira (Cangas et al, 2007;Duncan, 1999;Piñero et al, 2013;Piñero et al, 2012). A su vez, al vivir con menos personas en el hogar, puede que estén acostumbrados a conseguir todo lo que quieren y esto haga que tengan menor tolerancia a la frustración, lo que también puede aumentar los niveles de ira (Cangas et al, 2007;Duncan, 1999).…”

Section: Discussionunclassified

“…The number of children per family has decreased in Spain gradually for the last two decades, the most prevalent are couples with a single-child (47.87 %). In this way, several studies found that families with single-child had greater problems of coexistence, greater overprotection, higher levels of isolation and unpopularity (Cangas et al, 2007;Doh, 1999;Duncan, 1999;Kuepie et al, 2011;Piñero et al, 2013;Piñero et al, 2012;Sui et al, 2015). Furthermore, other studies have found that having siblings can become a protective factor within the family, if the number of children is not very numerous (Eriksen & Jensen, 2006;Sui et al, 2015).…”

Section: Numerous Families and Anger In Athletes And Physical Activitmentioning

confidence: 98%

Section: Introductionunclassified

“…Además, diversos trabajos han probado la influencia del número de hijos en las conductas desviadas y en la socialización posterior (Cangas, Gázquez, Pérez, Moldes y Rubio, 2007;Piñero, Arense y Cerezo, 2013;Piñero, López-Espín, Cerezo y Torres-Cantero, 2012). De esta forma, en varios trabajos se encontró que las familias con un solo hijo presentaron mayores problemas de convivencia, mayores niveles de aislamiento e impopularidad (Cangas et al, 2007;Duncan, 1999;Piñero et al, 2012;Piñero et al, 2013). En otros estudios se ha mostrado que los hijos únicos pueden estar más sobreprotegidos por sus familias, más centrados en sí mismos y esto puede presentar un desajuste negativo en su desarrollo psicosocial (Doh, 1999;Kuepie, Tenikue, Nouetagni y Misangumukini, 2011;Sui, Wang, Liu y Wang, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

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Familias numerosas e ira en deportistas y practicantes de actividad física

González-García

Pelegrín²

2018

Accion psicol.

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Section: Discussionunclassified

Section: Numerous Families and Anger In Athletes And Physical Activitmentioning

confidence: 98%

Section: Introductionunclassified

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Familias numerosas e ira en deportistas y practicantes de actividad física

González-García

Pelegrín²

2018

Accion psicol.

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“…Diferentes autores muestran, en este sentido, la fuerte relación existente entre el tipo de relación familiar y la importancia del contexto familiar como agente socializador y mediador de conductas agresivas o de victimización tanto en entornos sociales como escolares, especialmente cuando la calidad de la relación es baja y existe violencia intrafamiliar (Piñero, Arense y Cerezo, 2013;Sternberg, Baradaran, Abbott y Guterman, 2006).…”

Section: Conclusiones Y Discusiónunclassified

Déficits en La Intervención Socioeducativa Con Familias De Adolescentes en Riesgo De Exclusión

Estefanía

Oliva

Bravo

2016

Bordon

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INTRODUCCIÓN. Desde los planteamientos de la investigación internacional, uno de los principales retos en la intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo se refiere a las dificultades en la intervención con sus familias. Este es un tema central abordado en el estudio realizado sobre estrategias eficaces de intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo de exclusión, en el que se reconoce a la familia como parte esencial tanto en la comprensión del problema como de su solución. MÉTODO. Se realizó un estudio mixto cuantitativo y cualitativo desde los planteamientos de la investigación-acción y la grounded theory. En la investigación participaron 123 profesionales de la intervención socioeducativa de tres comunidades autónomas (Madrid, Galicia y Cataluña), que respondieron a un cuestionario semiestructurado elaborado ad hoc para la investigación y con los que se realizaron 13 grupos de discusión. RESULTADOS. De acuerdo con los cuestionarios aplicados, la intervención con las familias de los adolescentes aparece como uno de los ámbitos de intervención peor valorados por los educadores y como el principal obstáculo, de los seis identificados, para el trabajo con adolescentes en riesgo; se aprecia también un índice muy bajo de colaboración y participación familiar en la intervención. Se comprueba además cómo los adolescentes que tienen puntuaciones altas en confianza y comunicación familiar tienen también puntuaciones elevadas en participación, relaciones sociales y rendimiento en actividades educativas. La información extraída de los grupos de discusión corrobora estas afirmaciones y aporta alternativas para una intervención más adecuada con la familia. DISCUSIÓN. La intervención familiar segmentada y descoordinada desde la red de servicios produce familias multi-mal-asistidas, acrecienta los juegos familiares con los profesionales y limita las posibilidades de éxito de la intervención. Frente a ello se plantea la necesidad de una intervención integral, coordinada, flexible, sistémica y acorde a los diferentes estilos familiares.

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Los Padres Ante El Ciberacoso: Factores De Protección

Jiménez

Rubio

Navarro

2017

Bordón

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INTRODUCCIÓN. El bullying es una conducta de violencia entre iguales caracterizada por la persistencia, la intencionalidad y el desequilibrio de poder entre agresores y víctimas. Cuando los ataques se producen a través de las TIC hablamos de ciberbullying. El rol del padre y de la madre en el bullying podría trasladarse al ciberbullying, aunque todavía no hay muchos estudios sobre esta temática. Los estudios sobre la familia en relación con el ciberbullying se han centrado, básicamente, en dos aspectos: su papel de mediación en el uso de las TIC y la influencia de la comunicación familiar. Este trabajo tiene como objetivo analizar la influencia de la mediación del padre y de la madre en el uso de las TIC y la comunicación familiar, incorporando la percepción de los padres y de las madres de la comunicación con los hijos, sobre la victimización en el ciberbullying. MÉTODO. En estudio han participado 938 padres y madres de estudiantes de Enseñanza Obligatoria Secundaria y 1º de Bachillerato. Los adolescentes han completado el Cuestionario de Ciber- Bullying-Victimización y el Cuestionario de Evaluación de la Comunicación Familiar, los padres el Cuestionario de Evaluación de la Comunicación Familiar adaptado para padres y una escala de Mediación Parental. RESULTADOS. Los resultados ponen de manifiesto una relación lineal significativa entre las variables familiares y la victimización en el ciberbullying. Indican un patrón diferencial según el sexo de los adolescentes y la significación, en ambos casos, de la comunicación evitativa de los hijos. DISCUSIÓN. Los resultados, que destacan la relevancia del contexto familiar en los comportamientos de acoso online en los hijos, tienen implicaciones para la intervención de los profesionales de la intervención socioeducativa.

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Contexto Familiar Y Conductas De Agresión Y Victimización Entre Escolares De Educación Secundaria

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Familias numerosas e ira en deportistas y practicantes de actividad física

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