Contribuições da Modelagem Matemática para o desenvolvimento da literacia estatística: uma experiência em um curso superior tecnológico

Abstract

Frequentemente são enfatizados pelo professor aspectos técnicos e operacionais da Estatística. Isso não contribui para que os alunos desenvolvam a literacia estatística, entendida como a capacidade de ler, interpretar e argumentar criticamente uma informação. Este artigo tem o objetivo de discutir o desenvolvimento da literacia estatística em estudantes de um curso superior tecnológico. Os dados coletados são as gravações em áudio da apresentação final dos trabalhos de modelagem matemática desenvolvidos pelos alunos. Para organização, interpretação, análise e teorização do material coletado utilizou-se como metodologia a análise de conteúdo. Os dados apontaram o desenvolvimento da literacia estatística nas diferentes etapas da investigação. A contribuição da orientação metodológica da modelagem matemática para o desenvolvimento dessa competência foi fundamental, pois o letramento estatístico ocorre quando encontramos sentido nas informações estatísticas em diversos contextos. Por essa razão, o letramento estatístico encontra-se na forma que o leitor posiciona suas reflexões e análises, quando olha para os dados como um meio para conhecer e decifrar o contexto da pesquisa e a modelagem matemática, pois partir de uma situação inicial para chegar a uma situação final desejada exige um olhar atento a todas as informações.