Contribuições das Tecnologias Digitais no Curso de Formação Docente sobre Saúde

Abstract

A formação na modalidade a distância também tem sido uma estratégia empregada em processos de educação continuada para capacitar e qualificar o trabalho de professores. O objetivo deste estudo foi identificar quais foram as contribuições a respeito do desenvolvimento de um curso de formação continuada, mediado por tecnologias digitais, a professores de Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida em três etapas: aplicação de questionário para conhecer um perfil dos participantes; desenvolvimento de um curso de formação continuada de professores sobre o tema saúde, utilizando a plataforma Hangout; e avaliação do processo formativo. Participaram 54 professores de Educação Básica de dois municípios da fronteira oeste do Estado do Rio Grande do Sul. O método de análise foi a do tipo análise de conteúdo. Dos resultados obtidos, verificou-se que as implicações estavam atreladas ao perfil dos professores participantes e, também, ao emprego de tecnologias digitais, como o Hangout, para mediar e desenvolver a proposta de ações formativas com os docentes. Foram identificadas potencialidades e fragilidades acerca do desenvolvimento do curso mediado por tecnologia digital. Essas foram importantes para que se possa traçar novas estratégias que atendam as demandas em educação continuada de professores, visando melhorar e qualificar o processo formativo como um todo.

Remote teaching and COVID-19: perceptions of professors and students about the teaching-learning process of Chemistry and Biochemistry

“…Bringing new issues of practice and seeking to understand them from the perspective of theory and in practice itself allows articulating new knowledge in the construction of teaching, dialoguing with those involved in the process that surrounds training [40]. Based on this, DT has been considered an ally to teacher training, as it provides new and diverse spaces for communication and learning [41].…”

Ensino E Pandemia Na Perspectiva De Docentes Da Rede Básica

“…Esse processo formativo deve ser voltado para a realidade da prática profissional dos docentes, buscando qualificar o seu trabalho, mantendo-os atualizados e mais preparados para lidar com as mudanças que estão acontecendo no cotidiano institucional. É necessário que isso ocorra de forma contínua e permanente pois, com os avanços tecnológicos/digitais, a educação está em constante evolução (FETTERMANN et al, 2020).…”