Convergencia e interacción en los nuevos medios: tipologías de prosumidores entre los estudiantes universitarios

Sánchez-Martínez, María; Ibar, Raquel

doi:10.15581/003.28.2.sp.87-99

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“…In recent years various studies have been carried out that categorize both the ways offered to the audience for its interaction with the media - Siapera (2004) and García-Avilés (2012), for example, focus on television -and the levels of activity adopted by that audience (Li, 2007;Green & Patel, 2013;Ballano, Uribe & Munté-Ramos, 2014;Berrocal, CamposDominguez & Redondo, 2014;Sánchez Martínez & Ibar, 2015;among others).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Active audience?: interaction of young people with television and online video content

Agirre

Arrizabalaga

Espilla

2016

Communication & Society

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This article examines the different ways of interaction that young people have with television and online video content. Inspired by Van Dijck's argument (2009), that there is a misleading assumption to define the audience in terms of passive recipients related to old media (e.g. television) and active participants who are internet users, the aim of this study is, firstly, to analyze if there are differences related to the type of medium; and, secondly, to examine if it is possible to develop an audience interaction typology in relation to television and to video content. The study presents the most significant statistical results of a survey of 475 students conducted at Mondragon University. After carrying out a factorial analysis, two multiple generalized linear regressions and a cluster analysis, our results show that it is statistically impossible to describe the audience's attitude as a dichotomy between passive television viewers and active internet users. Likewise, it is not possible to develop an audience interaction typology in relation to television and to video content. The results rather show a multifarious profile of activity patterns related to specific contents and interactive practices on the Web. This study illustrates the complexity of content, context and audience practices in the new media environment.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Active audience?: interaction of young people with television and online video content

Agirre

Arrizabalaga

Espilla

2016

Communication & Society

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Convergencia y actividades de aprendizaje en los talleres universitarios de periodismo. Un estudio sobre el Taller Integrado de Periodismo de la Universitat Pompeu Fabra

Reyes

Ibáñez

2018

Rev Lat Soc

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El presente artículo examina a los talleres de periodismo como escenarios de aprendizaje en el contexto de la convergencia mediática, tomando como estudio de caso al Taller Integrado de Periodismo (TIP) de la Universitat Pompeu Fabra, que contempla los tramos de televisión, radio, prensa e internet. El estudio ofrece un recorrido sobre las características y los paradigmas constructivistas propios de estos espacios, y la particularidad convergente del TIP. Para esta investigación, se aplicó una metodología cualitativa que combinó las técnicas de observación en las salas de redacción de Prensa, Radio, Televisión e Internet y entrevistas semiestructuradas a cuatro profesores –uno por cada tramo- y al coordinador del TIP. El análisis de la información recabada permitió concluir que este espacio se configura como un escenario de actividades auténticas de aprendizaje, al ubicar al estudiante en situaciones reales de la profesión, mediante un trabajo colaborativo y la reflexión crítica conjunta.

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TICs, comunicación y participación ciudadana en los planes de Gobierno Abierto de Argentina, Costa Rica y México

Chaves

García

Espinoza

2020

GMJMx

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Este trabajo indaga las formas en que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) propician o no una comunicación gubernamental más horizontal en la era de la cultura participativa y digital. Para ello, se analiza el contenido de los compromisos relacionados con el desarrollo y/o mantenimiento de las TICs de los tres primeros planes acción de Gobierno Abierto de México, Costa Rica y Argentina. Se caracterizan los compromisos en términos de su aporte a la transparencia, la participación ciudadana y la colaboración —los tres pilares de Gobierno Abierto— los niveles de participación y el tipo de plataformas tecnológicas que proponen para potenciar la participación ciudadana. Los resultados sugieren que aún estamos en la primera etapa del proceso de implementación de un modelo de Gobierno Abierto, caracterizada por compromisos en el ámbito de la transparencia y que se limitan a acciones informativas. Sin embargo, se pueden apreciar una transición a una comunicación más participativa: en el diseño de las plataformas tecnológicas, en la inclusión de las TICs en estrategias que combinan acciones virtuales y presenciales para fomentar la participación ciudadana, y en el ciclo completo de diseño y evaluación de las políticas públicas.

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Convergencia e interacción en los nuevos medios: tipologías de prosumidores entre los estudiantes universitarios

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Active audience?: interaction of young people with television and online video content

Active audience?: interaction of young people with television and online video content

Convergencia y actividades de aprendizaje en los talleres universitarios de periodismo. Un estudio sobre el Taller Integrado de Periodismo de la Universitat Pompeu Fabra

TICs, comunicación y participación ciudadana en los planes de Gobierno Abierto de Argentina, Costa Rica y México

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