Cost-effective mobile based learning content delivery in resources and network constrained environments

Mahenge, Michael P. J.; Mwangoka, Joseph; Simba, Fatuma

doi:10.1109/scat.2014.7055153

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“…Some researchers have investigated alternative solutions for delivering eLearning in a cost-effective way in order to overcome the cost of Internet connectivity. For instance, Mahenge, Mwangoka, and Simba (2014) proposed a cost-effective mobile learning approach for resource and network constrained environments. The proposed solution was said to have the potential to reduce the cost of bandwidth usage and cut down the server's workload.…”

Section: Challenges Facing Elearning Implementationmentioning

confidence: 99%

A Critical Review of eLearning Research Trends in Tanzania

Mtebe

Raphael²

2018

JL4D

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This study investigated research trends on eLearning implementation in Tanzania from 2007 to 2017. A total of 74 articles from electronic databases, conference proceedings, and selected electronic journals were reviewed. Using content analysis, the study found that there is an increasing interest in eLearning research with the majority of studies conducted by researchers from three universities. Students was found to be the most studied population group while quantitative research design being the most preferred research design. It was also revealed that mobile and game based learning were the least investigated eLearning technologies despite the proliferation of mobile telephony in Tanzania. Internet access and lack of support were the most ranked challenges hindering eLearning implementation in Tanzania. This study will also help policy makers to promote further research in areas where the research gaps have been identified and find interventions to overcome barriers that hinder eLearning implementation in Tanzania.

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Section: Challenges Facing Elearning Implementationmentioning

confidence: 99%

A Critical Review of eLearning Research Trends in Tanzania

Mtebe

Raphael²

2018

JL4D

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“…Nesta seção, apresentamos esses estudos e a maneira como eles influenciaram na criação da metodologia. O trabalho de Mahenge et al (2014) mostra como as tecnologias móveis podem contribuir para o acesso à informação em cenários com pouca largura de banda. Os autores direcionaram sua investigação para o contexto educacional, onde a mobilidade pode ser conceituada como a habilidade de acessar conteúdos de aprendizado a qualquer tempo, em qualquer lugar.…”

Section: Estudos Relacionadosunclassified

“…A desvantagem é que requer muito trabalho do professor, pois ele precisa escolher quais páginas e recursos estarão disponíveis para o trabalho off-line. As considerações de Mahenge et al (2014) sobre o uso de tecnologias móveis em cenários com pouca largura de banda, o modelo conceitual pensado por Albertos et al (2013) para tornar aplicações distribuídas resistentes a interrupções, as observações de Marco et al (2015) acerca do comportamento de estudantes ao usar AVA com conexão intermitente, bem como seu um proxy off-line para permitir que os alunos trabalhem com o Moodle, serviram como base para a criação da metodologia descrita neste artigo, conforme exposto na próxima seção.…”

Section: Estudos Relacionadosunclassified

Uma Metodologia para Avaliação de Recursos Off-line em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Linhalis

Machado²,

Vascon³

et al. 2021

RENOTE

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Desde meados março de 2020, estamos vivenciando no Brasil um isolamento social em decorrência da pandemia Covid-19. Uma das medidas para o enfrentamento da pandemia foi a suspensão das aulas presenciais. Discussões acerca da continuação das aulas apontaram para o emprego de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o que salientou o desafio de dar oportunidades de acesso à tecnologia e ao conhecimento a todos, pois, muitas vezes, o acesso à Internet se dá por uma rede intermitente. Nesse caso, a escolha de plataformas que possibilitam o estudo off-line pode fazer a diferença para um público significativo. Neste artigo, uma metodologia para avaliar recursos off-line de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) foi criada, uma solução que pode ajudar professores e gestores de instituições de ensino na escolha de uma plataforma mais inclusiva. A metodologia foi avaliada com dois AVAs amplamente adotados durante a pandemia - o Moodle e o Google Classroom. Os resultados mostram que o Moodle está bem mais preparado para situações onde há instabilidade no acesso à rede.

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“…More students each intake means more accounts and storage size prepared for them and their lecturers. Investing in such incremental trend-based IT resources must involve a strategy that leads to cost-effective challenges for the institution [7]. Some of the well-known universities have been doing a strategy in providing storage and LMS server for each study year (one study year, one server) [8]- [11].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

MOODLE LMS Resources Prediction: Exponential Moving Average Approach

Kristanda¹

2019

IJATCSE

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Cost-effective mobile based learning content delivery in resources and network constrained environments

Cited by 6 publications

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A Critical Review of eLearning Research Trends in Tanzania

A Critical Review of eLearning Research Trends in Tanzania

Uma Metodologia para Avaliação de Recursos Off-line em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

MOODLE LMS Resources Prediction: Exponential Moving Average Approach

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