Covid-19 Pandemisi Sürecinde Ebelik Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Düzeylerinin İnternet Kullanım Alışkanlıkları ile İlişkisi

Abstract

Amaç: COVID-19 pandemisi psikolojik durumu, davranışsal özellikleri ve internet kullanım sıklığını değiştirmektedir. Araştırmada COVID-19 pandemisi sürecinde ebelik öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıkları ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma kolay örnekleme yöntemi kullanılarak, Temmuz-Ağustos 2020 tarihleri arasında çevrimiçi anket formuna cevap veren 385 ebelik bölümü öğrencisi ile tamamlanmıştır. Verilerin toplanmasında "Kişisel Bilgi Formu" ve ''Young İnternet Bağımlılığı Testi Kısa Formu (YİBT-KF)'' kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin günlük internet kullanım süresi 339.662±203.228/dk olduğu, pandemide ise bu sürenin 160.987±116.223/dk arttığı belirlenmiştir. Araştırmada, eğlence ve sosyal (oyun oynama, mesajlaşma vd.) amaçla internet kullanma alışkanlıkları 5 saat ve daha fazla olan öğrencilerin, YİBT-KF toplam puan ortalamalarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca bu alışkanlıklarla YİBT-KF toplam puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin bilgi edinme (araştırma/tarama, online eğitim/kursa katılma vd.) amacıyla internet kullanma alışkanlıkları ile YİBT-KF toplam puan ortalamaları arasında anlamlı fark saptanmamıştır. Öğrencilerin pandemide internet kullanım sürelerindeki artış ve günlük internet kullanım süreleri ile YİBT-KF toplam puan ortalamaları arasında pozitif yönde zayıf bir ilişki (r=0.250, r=0.283; her biri için; p<0,05) olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Ebelik bölümü öğrencilerinin ortalama günlük internet kullanım süresi oldukça uzun ve internet bağımlılık düzeyinin oldukça düşük olduğu, internette geçirilen süre arttıkça internet bağımlılığı düzeyinin de arttığı saptanmıştır. Ebelik bölümü öğrencilerinin internet kullanım alışkanlıklarını iyi planlamaları, interneti doğru amaçlar için kullanmaları konusunda bilinçlendirilmeleri önemlidir.

Covid-19 Pandemi Sürecinde Çocukların Gösterdikleri Tepkilerin ve Bilgisayar Oyun Bağımlılıklarının, Ebeveyn Çocuk İlişkisi Açısından İncelenmesi

“…(Özyürek ve Çetinkaya, 2021). Bu etkilerden biri de çocukların bilgisayar başında geçirdikleri sürenin uzamasıdır (Durmaz ve Ertaş, 2021). Ebeveynlerin öz deneyimine göre hergün bilgisayar oyunları oynayan çocukların ebeveynlerinde olumlu ebeveyn-çocuk ilişkisi düzeyi, bir haftada 3-4 gün bilgisayar oyunları oynayan çocukların ebeveynlerine göre daha bulunmuştur.…”

“…The prolongation of pandemic process and the fact that the measures and restrictions taken to prevent the epidemic restrict people's social and work lives also have significant effects on the family (Özyürek and Çetinkaya, 2021). One of these effects is the prolongation of the time children spend in front of the computer (Durmaz and Ertaş, 2021).…”

“…Pandemi sürecinin uzaması, salgını önlemek için alınan tedbir ve kısıtlamaların insanların sosyal yaşamlarını ve iş yaşamlarını kısıtlaması aile üzerinde de önemli etkiler yaratmaktadır (Özyürek ve Çetinkaya, 2021). Bu etkilerden biri de çocukların bilgisayar başında geçirdikleri sürenin uzamasıdır (Durmaz ve Ertaş, 2021). Destekleyici olmayan, çocukların cesaretlerinin kırıldığı aile ortamları ile bilgisayar oyun bağımlılığı arasında pozitif bir ilişki bulunmaktadır.…”