Covi̇d-19 Pandemi̇si̇ Süreci̇nde Uygulanan İlkokul Uzaktan Eği̇ti̇m Programi (Eba Tv) İle İlgi̇li̇ Veli̇ Görüşleri̇

Kuzu, Çiğdem Inci

doi:10.37669/milliegitim.720556

Cited by 42 publications

(24 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bu nedenle ebeveynlerin kaynak sorunu yaşamamaları önemli bir sonuç olarak değerlendirilmektedir. Pandemi sürecinde uzaktan eğitim ve eğitim kaynakları hakkında yapılan diğer araştırma sonuçları ebeveynlerin EBA sisteminin eğitim açısından verimli olduğunu düşündüklerini ortaya koymuştur (İnci Kuzu, 2020;Yılmaz, 2020). Ayrıca uzaktan eğitim kapsamında hem televizyon hem de diğer dijital teknolojik araçların kullanımının farklı alternatifler oluşturması, bilgiye erişimi kolaylaştırması ve faydalı içeriklerin çocuklara sunulması açısından da ebeveynlerin süreçten memnun olduklarını ortaya koyan araştırmalar bulunmaktadır (Çiftçi, Taşkaya ve Alemdar, 2013;Özgümüş, 2018;Tüysüz ve Çümen, 2016).…”

Section: Sonuç Tartışma Ve öNerilerunclassified

Pandemi Sırasında Ebeveynlerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesi

Üstündağ

2021

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ÖZYeni Koronavirüs Hastalığının yayılmasının önlenebilmesi için alınan okulların kapatılması tedbiri, ülkemizde ilk kez uzaktan eğitim sürecinin başlamasına sebep olmuştur. Hem öğretmenler hem öğrenciler hem de ebeveynler için yeni olan bu süreç farklı deneyimler yaşanmasını sağlamıştır. Araştırmada pandemi sürecinde ebeveynlerin uzaktan eğitim deneyimlerinin değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma deseniyle oluşturulmuş ve görüşme tekniği kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunda 21 ebeveyn bulunmaktadır. Araştırma verileri yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre araştırmaya katılan ebeveynlerin çoğunluğu okulların kapatılması kararını onaylamakla birlikte örgün eğitime geçilmesini istemektedir. Ebeveynlerin çocuklarının eğitimi için gün içerisinde vakit ayırdıkları, yeterli eğitim kaynağına sahip oldukları ve okulun sağladığı destekten memnun oldukları belirlenmiştir. Ancak uzaktan eğitim sürecinde teknik, sosyal, öğrenci merkezli ve eğitim merkezli zorluklar yaşadıkları ve öğretmenlerin süreçte anlayışlı davranarak destek olabileceklerini düşündükleri de belirlenmiştir. Sonuç olarak, uzaktan eğitim tüm ebeveynler için yeni bir durum olduğu için, ebeveynler ihtiyaç duymasalar bile, öğretmenler tarafından desteklenmelerinin önemli olduğu düşünülmektedir. Ebeveynlerin öğretmenlerin bilgilendirmesine ve yol göstermesine olan ihtiyaçları bu süreçte çocuklarını destekleyebilmeleri için de motivasyon sağlayabilecektir.

show abstract

Section: Sonuç Tartışma Ve öNerilerunclassified

Pandemi Sırasında Ebeveynlerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesi

Üstündağ

2021

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The Covid-19 pandemic, experienced in the spring semester of 2020, spread to 7 continents and 188 countries, including Turkey, and went down in history. Necessary precautions have been taken in the field of education as in every field in Turkey against the new type of Corona virus, which is emerging in China and spreading rapidly all over the world (İnci Kuzu, 2020). Due to the pandemic, the Higher Education Council decided to suspend higher education for three weeks on March 16, 2020 in Turkey.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…İnci Kuzu (2020) stated that there is an intense load on online exams in this process, but the adequacy of every information given in education cannot be evaluated online. She also stated that it would be necessary to offer accelerated learning opportunities to students when schools are opened to identify learning deficiencies.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Reflections of the Distance Education Process on Higher Education: A Probability Course Example

Kuzu

2021

JEI

View full text Add to dashboard Cite

Evaluating the effects of the Coronavirus (Covid-19) pandemic on distance education applications in higher education is important for future practice. In this context, the aim of the study is to determine preservice mathematics teachers’ conceptual-procedural knowledge level competencies and general thoughts about distance education in the distance education probability course in the department of mathematics teaching. In the study, a questionnaire consisting of 18 questions was prepared in the light of the literature as a data collection tool for 52 preservice mathematics teachers who took the probability course with distance education in the 2020-2021 academic year. After the implementations, one-to-one interviews were made with the lecturer conducting the course. The data of the study were analysed with the descriptive analysis method. As a result, it was determined that the conceptual-operative knowledge of the preservice mathematics teachers in the probability course in the distance education process was at a medium level. Although it was determined that the participation in online lessons was quite low compared to the lessons taught face-to-face, the preservice teachers mostly followed the lessons from asynchronous recordings, but there was no low performance or unwillingness in the preservice teachers who attended the lessons online. It has been determined that the biggest problem with distance education is the internet access and the low reliability of evaluation process. To increase the reliability, it has been determined that the transition to camera-controlled exams and the use of the safe exam browser (SEB) have been introduced.

show abstract

“…Veliler, öğretmenler ve öğrenciler belki de ilk defa tanıştıkları uzaktan eğitime uyum sağlamaları, süreci iyi yönetmeleri ve sorunlar yaşamamaları için MEB tarafından her türlü yardımı görmüşlerdir. Örnek olarak Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ve Türkiye Radyo Televizyonu (TRT) üzerinden dijital içerikler, görsel ve işitsel yayınlar yapılmış, öğrencilerin evde kaldıkları süreçte internet ve televizyon üzerinden verilen dersler ile tamamlayıcı, destekleyici, yetiştirici eğitim öğretim yapılmıştır (İnci Kuzu, 2020). MEB tarafından salgın döneminde atılan hızlı ve yerinde adımların temelini 2010 yılında başlatılan Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) atmıştır (Günbaş ve Gözüküçük, 2020).…”

unclassified

A Research on Parent Opinions in Distance Education

Akan¹,

Tan²,

Pala³

2021

SOBIDER

View full text Add to dashboard Cite

It has been a difficult process for our country that the formal education, which has been ongoing since the past and is used by all stakeholders in education, has been replaced by distance education due to the Covid-19 epidemic. This distance education, which teachers, students and parents are faced with for the first time in their lives, has emerged as an alternative application that replaces face-to-face education. The aim of the study was to determine the opinions of the parents, one of the groups included in this alternative practice. The study, which aimed to determine the positive and negative aspects of distance education by the parents, was carried out with the phenomenology pattern, which is one of the qualitative research methods. 20 parents who have students in different schools in the city center of Erzincan participated in the study. The parents were determined according to the easily accessible sample type in the purposive sample group. The study data, in which semi-structured interview form was used, were analyzed by content analysis. As a result of the analyzes, the parents stated that they had negative experiences with students, teachers, technical, economic, course environment and course teaching process related to distance education. According to the parents, the positive aspects of the study findings were determined that the education continues in distance education, their children are taken into consideration, they do not pay for the service, and they protect their health by staying at home during the epidemic. Different suggestions were made in line with the study.

show abstract

Covi̇d-19 Pandemi̇si̇ Süreci̇nde Uygulanan İlkokul Uzaktan Eği̇ti̇m Programi (Eba Tv) İle İlgi̇li̇ Veli̇ Görüşleri̇

Cited by 42 publications

References 8 publications

Pandemi Sırasında Ebeveynlerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesi

Pandemi Sırasında Ebeveynlerin Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesi

Reflections of the Distance Education Process on Higher Education: A Probability Course Example

A Research on Parent Opinions in Distance Education

Contact Info

Product

Resources

About