Critical Review of Visual Perceptual Tests Frequently Administered by Pediatric Therapists

Burtner, Patricia A.; Wilhite, Carla; Bordegaray, Jana; Moedl, Denise; Roe, Robert J.; Savage, Angela Ruth

doi:10.1080/j006v17n03_04

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“…The aim of the present study was to examine aspects of reliability and validity of the bilateral coordination and motor sequencing items of the AMCD in typically developing Brazilian children at 4, 6 and 8 years of age. For interrater reliability, most of the proposed items (97.1%) presented an ICC above the recommended value of 0.80 (Burtner et al, 1997). Just one item ('Hopscotch 2score') presented an ICC of 0.76.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 88%

Bilateral coordination and motor sequencing in Brazilian children: preliminary construct validity and reliability analysis

Cardoso

Magalhães

2009

Occupation Therapy Intl

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This study examined aspects of reliability and validity of the bilateral coordination and motor sequencing items of the Assessment of Motor Coordination and Dexterity (AMCD) for Brazilian children ages 4, 6 and 8 years old. The AMCD aims to identify children with developmental coordination disorder (DCD). A total of 84 children were evaluated. Among the 35 items piloted, all but one presented interrater reliability above 0.80 and 16 (45.7%) items presented intraclass correlation coefficient over 0.60 for test-retest reliability. Most items were sensitive to age difference and only items involving ball handling exhibited significant gender differences. As a result, this section of the AMCD could be reduced to the 20 items that were found to be reliable and more discriminative for age-related differences. This study advances on the development of the AMCD, but a limitation was the noninclusion of children with DCD. Future research should investigate whether the selected items are useful in differentiating the motor skills of children with and without coordination problems.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 88%

Bilateral coordination and motor sequencing in Brazilian children: preliminary construct validity and reliability analysis

Cardoso

Magalhães

2009

Occupation Therapy Intl

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“…Para a confiabilidade entre examinadores, a maioria dos itens (92,5%) do protocolo proposto apresentou CCI acima do valor mínimo recomendado de 0,80 19 , sendo que, dentre estes, 78,4% dos itens apresentaram valores acima de 0,95. Três itens apresentaram confiabilidade de 0,77 o que, de acordo com Streiner e Norman 20 , é aceitável, pois tais autores consideram 0,75 como o valor mínimo de confiabilidade para um instrumento clinicamente útil.…”

Section: Discussionunclassified

“…Para a confiabilidade teste-reteste, 62,5% das variáveis apresentaram confiabilidade acima do valor ótimo de referência (≥ 0,80) e 35% das variáveis tiveram valores considerados moderados, entre 0,60 a 0,79 19 . Estes resultados estão de acordo com aqueles encontrados na literatura para teste-reteste de equilíbrio corporal em crianças.…”

Section: Discussionunclassified

Criação de protocolo de avaliação do equilíbrio corporal em crianças de quatro, seis e oito anos de idade: uma perspectiva funcional

Cury¹,

Magalhães²

2006

Rev. bras. fisioter.

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Objetivo: O objetivo desse estudo foi criar um teste de equilíbrio corporal, em contexto funcional, e verificar sua adequação e aplicabilidade em um grupo de crianças brasileiras. Método: Os participantes foram 66 crianças, com desenvolvimento motor típico, idades cronológicas de quatro, seis e oito anos, selecionadas em três escolas de classe média. Cada grupo etário foi composto por 22 crianças, sendo 11 meninos e 11 meninas. O protocolo elaborado foi constituído por oito provas, distribuídas em dois circuitos. Todas as provas foram avaliadas por critérios quantitativos e qualitativos. Os critérios quantitativos referiramse ao tempo gasto e ao número de passos e saltos corretamente executados nas provas correspondentes. A avaliação qualitativa, pontuada em escala ordinal de quatro pontos, foi baseada em verbos de ação. Resultados: Os resultados da correlação intraclasse indicaram nível satisfatório de confiabilidade entre examinadores e a confiabilidade teste-reteste. Para a comparação do desempenho entre os três grupos etários foi utilizado o teste Kruskal-Wallis e, para localizar a diferença entre os grupos, o teste U Mann-Whitney. Crianças de quatro e oito anos apresentam diferença significativa de desempenho nas provas, tanto para critérios qualitativos quanto quantitativos. Observou-se, também, diferença no desempenho entre crianças de quatro e seis anos para algumas das provas avaliadas. Crianças de seis e de oito anos, de um modo geral, não apresentam diferenças nas provas de equilíbrio propostas. Conclusão: O instrumento tem potencial para uso clínico. Estudos futuros deverão verificar a utilidade clínica do protocolo em crianças que apresentam atraso no desenvolvimento motor.

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“…Paediatric occupational therapists use a wide range of standardised assessments in their work (Rodger 1994, Burtner et al 1997, Chu and Chia 1997 and these are increasingly being cited as the means by which the outcomes of interventions are evaluated (Jackson 1998). This paper discusses the need for and challenge of outcome measurement faced by paediatric occupational therapists and explores the means by which therapists try to measure the outcomes of their interventions.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Standardised Tests: An Appropriate Way to Measure the Outcome of Paediatric Occupational Therapy?

Payne¹

2002

British Journal of Occupational Therapy

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The advent of clinical governance has refocused clinicians on the need to use evidence-based practice, one aspect of which is the identification and measurement of intervention outcomes. Paediatric occupational therapists have traditionally used a variety of standardised tests in their practice and these are often cited as the means by which treatment outcomes are evaluated. However, the tests most frequently used may not be the most appropriate measures of the outcome of occupational therapy. This paper explores some of the issues surrounding outcome measurement in the field of paediatrics and highlights aspects of outcome measurement requiring further clinical and research consideration. It is suggested that there is a need to develop a conceptual framework for outcome evaluation which is both consistent with the occupational focus of practice and uses outcome tools that are objective, useful and appropriate.

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Critical Review of Visual Perceptual Tests Frequently Administered by Pediatric Therapists

Cited by 32 publications

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Bilateral coordination and motor sequencing in Brazilian children: preliminary construct validity and reliability analysis

Bilateral coordination and motor sequencing in Brazilian children: preliminary construct validity and reliability analysis

Criação de protocolo de avaliação do equilíbrio corporal em crianças de quatro, seis e oito anos de idade: uma perspectiva funcional

Standardised Tests: An Appropriate Way to Measure the Outcome of Paediatric Occupational Therapy?

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