Cultura inclusiva: Camino hacia la atención de diversidad en la educación

Abstract

En los últimos tiempos, la cultura inclusiva se enfoca en crear una sociedad segura, acogedora, colaborativa e inclusiva, es una base importante para que todos aprendan y para que los estudiantes alcancen el nivel más alto posible, donde su propósito es desarrollar un código común, compartido por la comunidad educativa. El propósito de la presente investigación fue dar a conocer mediante el método bibliográfico, los diferentes estudios sobre el desarrollo de la cultura inclusiva en el camino de la atención a la diversidad en la educación, considerando 52 artículos. Los resultados manifiestan que la realidad educativa presenta problemas inclusivos, debido al aspecto de las condiciones económicas, necesidades, culturas y condiciones de salud. Parte de las conclusiones coligen que la cultura inclusiva se desarrolla como una herramienta y proceso para ayudar a los educadores a evaluar las normas y prácticas culturales, a través de los valores y principios que se promueven en la educación inclusiva; además, es un elemento esencial que permite la mejora de la calidad de la educación y la gestión.

Implementación de modelos educativos inclusivos: retos y oportunidades

“…Otro elemento disruptivo para una educación inclusiva, es el hecho de crear una cultura escolar inclusiva, la cual es una oportunidad poderosa, pero la misma debe ser integral, desde la administración, hasta el personal de apoyo, promoviendo actitudes inclusivas y celebrando la diversidad se contribuye a un entorno en el que todos los estudiantes se sientan valorados y apoyados, a decir de (Sosa & Villafuerte, 2022), en su trabajo de investigación.…”

Percepciones de los profesores sobre los desafíos de la educación inclusiva en Portugal

“…et al (2015), para realizar estos cambios las escuelas deben considerar que la atención del alumnado depende de todos los agentes educativos, por lo que es necesario un cambio significativo en las formas de pensar y actuar de muchos profesores y directores. En otras palabras, es necesario que las escuelas desarrollen una cultura inclusiva determinante de procesos educativos inclusivos(Figueroa-Céspedes & Yáñez-Urbina, 2020;Sosa Hernández & Villafuerte Alvarez, 2022).…”