Cultural and disciplinary variation in academic discourse: The issue of influencing factors

Yakhontova, Tatyana

doi:10.1016/j.jeap.2006.03.002

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“…Some features of television news stories can be found in several television news shows of public European television stations, establishing thus a news culture above and beyond nation and language (Luginbühl 2008(Luginbühl , 2010b. Similar observations by Yakhontova (2006 ) on conference abstracts in different disciplines or by Alim (2009 ) on Hip Hop culture argue that cultures and thus genre styles in some cases are translocal phenomena.…”

Section: Controversial Issuessupporting

confidence: 52%

16 Producing genres: Pattern variation and genre development

Berkenkotter¹,

Luginbühl²

2014

Handbook of Writing and Text Production

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: Genres rely on conventionalized patterns of language use, yet at the same time they are not static, ontological entities, but rather socially situated, dynamic and changing artifacts. In this chapter, we discuss genres as cultural artifacts, constituting and reflecting situational and cultural change. We further argue that the values and norms of any discourse community have to be balanced and matched, thus demanding a display on a symbolic level. Genre choice and genre form, i.e. genre style can therefore be seen as key sites for the analysis of culture.Analyzing television news genres from the 20th and 21st century as well as asylum case histories from the 19th and 20th century, we show how a genre's form, its variation and change can be related to "news cultures" and changing paradigms in psychiatry. We argue that genre change depends on the discourse community's perception and interpretation of contextual factors and therefore cannot be deduced or predicted from changes of contextual factors alone. As genres and genre change themselves are part of this context, genre change itself can induce cultural change. We then discuss different forms of change and turn to genres in new media, showing how the opportunities of watching new genres arise, and discussing the challenge of separating the technological medium from the different genres realized within. We conclude with a summary of the controversial issues pertaining to the initiation of genre change, the role of the individual in this change and finally, the evidence for the emergence of new genres. Two examples from two domainsThe definition of genre -be it in the "North American school" (cf. Bazerman 1994 ;Berkenkotter and Huckin 1995;Miller 1984 ), the "Sidney school" (cf. Halliday and Martin 1993; Martin, Christy, and Rothery 1987;Martin 1993) the "British ESP School" (cf. Swales 1990Swales , 2004 Bhatia 2004 : 10, 22-23) or in the " Textlinguistik " of German Studies (cf. Heinemann and Heinemann 2002: 129-132; Hausendorf and Kesselheim 2008: 29, 176-185) -is based on the observation that communicative settings and communicative goals are related to certain conventions of language use. As genres include habitualized and conventionalized patterns of language use they enable and facilitate communicative actions. Genres seem for language users to be fixed, almost ontological entities, they seem to emerge as categories out of their own form and content (Mittell 2004). Nevertheless it is common sense in the mentioned new genre theory that genres are not static, essentialistic entities, but are recurrent, socially situated, Brought to you by | Universitaetsbibliothek Basel Authenticated Download Date | 12/18/17 1:00 PM

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Section: Controversial Issuessupporting

confidence: 52%

16 Producing genres: Pattern variation and genre development

Berkenkotter¹,

Luginbühl²

2014

Handbook of Writing and Text Production

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“…Other studies compared English with Chinese (Hu & Cao 2011;Yang 2013), German (Busch-Lauer 1995, French (Van Bonn & Swales 2007) and Arabic (Friginal & Mustafa 2017) abstracts. Some attention was paid to the difference between English and Russian examples of this genre (Vassileva 1995(Vassileva , 1998Yakhontova 2002Yakhontova , 2006. However, there are few of these studies and they do not provide sufficient intradisciplinary comparisons in the Russian-English language pair.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

English-Russian cross-linguistic comparison of research article abstracts in geoscience

Belyakova

2017

ELUA

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Mastering the genre of the research article abstract is crucially important to meet the expectations of a discourse community in a particular scientific field. To date, research has shed light on how abstracts are written in various disciplines. However, few if any attempts have been made to analyse the abstract in geoscience. Furthermore, several studies have investigated the genre of abstract drawing on native/non-native, expert/apprentice dichotomies. Even so, there has not been sufficient investigation into abstracts written by Russian native speakers. This study therefore aims to carry out a cross-linguistic comparison of abstracts written in English by Russian novice researchers and native Englishspeaking experts in geoscience. For this purpose, a monolingual English corpus of research articles in geoscience was created. ResumenUn buen dominio del género textual del Resumen resulta fundamental para satisfacer las expectativas de la comunidad científica. Hasta la fecha ya contamos con diferentes investigaciones sobre este género en diversas disciplinas, si bien el Resumen en el ámbito de geociencias ha sido menos estudiado. Por otro lado, el enfoque adoptado en la mayoría de esos estudios se basa en las dicotomías nativo/ no nativo. No obstante, el análisis de los resúmenes escritos por rusohablantes todavía presenta un campo de investigación poco explorado. El presente trabajo tiene por objetivo llevar a cabo una comparación lingüística de resúmenes escritos en inglés por geocientíficos noveles rusos, por un lado, y por expertos ingleses nativos, por el otro. Para ello se ha recopilado un corpus de resúmenes geocientíficos en ResumenEl trabajo analiza la potencialidad del territorio para la implantación de parques eólicos en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Para ello se construye un modelo locacional utilizando las capacidades analíticas de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y las Técnicas de Evaluación Multicriterio (EMC). En este modelo se señalarán las zonas con mayor potencialidad para la implantación eólica, así como aquéllas en las que ésta resulta desaconsejable o incluso incompatible con otras actividades y usos del territorio. Los resultados ponen en evidencia la existencia de diversas limitaciones en Andalucía para el desarrollo de la energía eólica, pero, además y sobre todo, pueden ofrecer un instrumento de gran utilidad para un impulso ordenado del sector eólico en la región.Palabras clave: Energía eólica; Territorio; Técnicas de Evaluación Multicriterio; Sistemas de Información Geográfica; Andalucía. AbstractThis paper analyzes the potential of the land to set up wind farms in Andalusia (Southern Spain). A locational model using the analytical capabilities of Geographic Information Systems (GIS) and Multi-criteria Evaluation Techniques (EMC) has been built. This will be able to point out the areas with the greatest potential for wind power, as well as those in which it is inadvisable or even incompatible with other activities and land use. The results highlight the exist...

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“…Benesch, 2001;Canagarajah, 2001Canagarajah, , 2002, y las diferencias interculturales (ej. Ostler, 2002;Yakhontova, 2006;Moreno, 2008) están teniendo gran infl uencia en la investigación y en las prácticas educativas en el entorno del IFA.…”

Section: Perspectiva Histórica De La Evolución Del Ifaunclassified

“…Las últimas tendencias en los estudios de Retórica Contrastiva se han centrado no sólo en el análisis del texto escrito (producto), sino que también se han extendido al estudio de las dimensiones cognitivas, educacionales y sociales que forman parte del proceso de la escritura en las diferentes culturas (véase, por ejemplo, Yakhontova, 2006;Moreno, 2008). Tanto en la segunda lengua del escritor como en la primera, se han estudiado los procesos mentales que están presentes en el acto de escribir, las estrategias y decisiones que toma el escritor acerca del enfoque, el tipo de lenguaje y la audiencia (véase, por ejemplo, Ozturk, 2007;Adnan, 2008).…”

Section: La Contribución De La Retórica Contrastiva Al Estudio Del DIunclassified

El Inglés Para Fines Académicos: Aportaciones en La Investigación Y Enseñanza Del Discurso Científico

Martín

2010

Rev. lingüíst. leng. apl.

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Resumen: El Inglés para Fines Académicos (IFA) constituye en la actualidad una de las sub-áreas de mayor expansión de la Lingüística Aplicada. Dentro de este campo de estudio, las investigaciones realizadas en el ámbito del Análisis del Género y la Retórica Contrastiva han resultado particularmente relevantes por su valiosa aportación en la creación de material didáctico. En el presente ensayo se hace una revisión de la evolución que ha tenido el IFA desde sus inicios y su aportación al análisis del discurso científi co. Del mismo modo, dentro del paradigma del Análisis del Género, se examina el concepto de "comunidad discursiva" y el de "género", y la trascendencia que éstos han tenido en las investigaciones realizadas hasta el momento sobre el discurso académico en inglés, así como la importancia que han tenido los estudios de la retórica, y en particular la Retórica Contrastiva, en el desarrollo de la composición escrita y el análisis del discurso escrito en los diversos contextos académicos.Palabras clave: Inglés para Fines Académicos, Análisis del Género, Retórica Contrastiva. Abstract: English for Academic Purposes (EAP) is one of the fastest-expanding sub-branches of Applied Linguistics. In this fi eld of knowledge, research carried out in the areas of Genre Analysis and Contrastive Rhetoric has had particular relevance due to their valuable contribution to pedagogical material design. This paper surveys the evolution of EAP from its origins and its contribution to the analysis of scientifi c discourse.Within the Genre Analysis paradigm, this paper also explores the concepts of "discourse community" and "genre", and the importance that these concepts have today in academic discourse research. Moreover, this paper gives an account of the role of rhetoric studies, and particularly Contrastive Rhetoric, in the development of written compositions and the analyses of written discourse in academic contexts. Key words:English for Academic Purposes, Genre Analysis, Contrastive Rhetoric. INTRODUCCIÓNDe entre los diversos campos de estudio de la Lingüística Aplicada, un área que está teniendo gran expansión en la actualidad, debido a la predominancia del inglés como medio de comunicación internacional en el ámbito académico y profesional, es la investigación y enseñanza del Inglés para Fines Específi cos (IFE) o Inglés Profesional y Académico (IPA), tal como Alcaraz-Varó (2000: 12) ha acuñado este último término. De forma particular, las investigaciones llevadas a cabo en la sub-área del Inglés para Fines Académicos (IFA) están suscitando gran interés en los últimos años debido, en su mayor parte, a sus implicaciones pedagógicas para los estudiantes universitarios y para los profesores-investigadores que aspiran a poder diseminar el resultado de sus trabajos de investigación en foros internacionales, principalmente a través de comunicaciones y publicaciones científi cas en inglés. Prueba de ello son los numerosos cursos de IFA que ofrecen en la actualidad universidades e institutos de todo el mundo.Flowerdew y Peac...

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Cultural and disciplinary variation in academic discourse: The issue of influencing factors

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16 Producing genres: Pattern variation and genre development

16 Producing genres: Pattern variation and genre development

English-Russian cross-linguistic comparison of research article abstracts in geoscience

El Inglés Para Fines Académicos: Aportaciones en La Investigación Y Enseñanza Del Discurso Científico

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