Cultural and Educational Activities of the Children's Museum Center of the Omsk State Historical and Local Lore Museum as a Structural Element in the Formation of Personal Competencies of Students

Abstract

Статья раскрывает формы культурно-образовательной деятельности Детского му-зейного центра (ДМЦ) Омского государственного историко-краеведческого музеяВоспитание является неотъемлемой частью образования, взаимосвязан-ной с обучением, но осуществляемой и как самостоятельная деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей. Ведущими институтами здесь выступают семья и школа, однако существуют и иные учреждения, среди которых, на наш взгляд, особое место занимает музей.Значимость воспитания подчеркивалась в различных государственных документах. Так, на современном этапе его ценность особо отмечена в Стра-тегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. (да-лее -Стратегия). В Стратегии указывается, что приоритетным направлением гражданского и патриотического воспитания в России является формирова-ние у детей целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу, государству, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям, к национальному культурному и историческому наследию и стремления к его сохранению и развитию [1]. Этот же тезис утверждается в федеральных стандартах, которые ориентиро-ваны на становление личностных компетенций выпускника («портрет вы-пускника школы»): любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; креативный и критически мысля-щий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность об-разования и науки, труда и творчества для человека и общества; владеющий основами научных методов познания окружающего мира; мотивированный на творчество и инновационную деятельность и др. [2].