Dados Abertos Educacionais: Uma Revisão da Literatura Brasileira

Abstract

Abstract. Recently several initiatives to provide open data in different domains, including education, are emerging. Faced on this context, this paper presents an analysis of the main papers using open educational data published in Brazil since 2007. This literature review included scientific articles published in conferences and scientific journals in the field of computer and education, as well as theses and dissertations related to the theme. The results show that the computer and education community in Brazil began to be more interested in this area from 2013. Thus, there are few papers reported. This paper plays an important role because it presents the research dimension in this field, aiming to promote more works.Resumo. Recentemente estão surgindo iniciativas para a disponibilização de dados abertos em váriasáreas, entre elas a educação. Diante disto, este trabalho apresenta uma análise dos principais trabalhos que utilizam dados abertos educacionais publicados no Brasil desde o ano de 2007. Esta revisão da literatura abrangeu artigos de eventos científicos e dos periódicos naárea de informática e educação, além de teses e dissertações relacionadas com a temática. Os resultados encontrados mostram que a comunidade de informática na educação no Brasil começou a se interessar por esseárea a partir de 2013, por isso ainda não existem muitos trabalhos relatados. Por essa razão esse artigo tem fundamental importância para dar a dimensão da pesquisa nessaárea, afim de tentar alavancar os trabalhos na mesma. IntroduçãoCom a disseminação da Internet, está cada dia mais fácil disponibilizar conteúdo através de vários meios, por exemplo: redes sociais, fóruns de discussão, vídeos online, emails, entre outros. Contudo, a forma como os dados estão disponibilizadosé próprio para consumo humano [Wood et al. 2013]. Em outras palavras,é difícil criar aplicações computacionais que se beneficiem desses dados. Para lidar com esse problema estão surgindo iniciativas para liberar dados em um formato processável pela máquina, são os Dados Abertos [Colpaert et al. 2013]. Apesar do termo Dados Abertos ter sido concebido e ganhado força nos anos recentes, eleé um fenômeno inspirado em outros movimentos anteriores, como o Open Source [Weber 2004], que cresceu a partir de um interesse dos indivíduos, até chegar a produtos comercialmente viáveis.

Percepção do impacto no engajamento cívico em uma plataforma governamental de transparência de dados aberta

“…al., 2015). A comunidade de Informática na Educação no Brasil começou a se interessar pelo tema a partir de 2013 (SANTOS, FERREIRA, & MIRANDA, 2017). No entanto, uma revisão sistemática da literatura brasileira sobre os estudos brasileiros em bases de dados educacionais (FERREIRA, RODRIGUES, & DE SOUZA, 2021) evidenciam que os estudos se concentram em entender o desempenho de estudantes do Ensino Médio e Superior.…”

Innovate: Engenharia elétrica e de computação

“…Com a crescente adoção de técnicas computacionais inteligentes no ensino universitário, a pesquisa e o desenvolvimento de ferramentas como o CHATGPT são fundamentais para impulsionar a inovação na educação e contribuir para a formação de profissionais qualificados e preparados para enfrentar os desafios do futuro (Santos & Oliveira, 2019). Os DFCMs são usados para modelar a dinâmica cognitiva dos robôs, enquanto a ACO é utilizada para guiar a exploração dos robôs em um ambiente desconhecido.…”

SADLABI: Proposta de um Sistema de Apoio à Decisão para a gerência de Laboratórios de Informática

“…Nesta pesquisa serão enfatizados os trabalhos de [Magalhães and Cardoso 2017] e [Santos et al 2017] pois abordam e trazem resultados mais relacionados ao proposto neste. O estudo de [Magalhães and Cardoso 2017] constrói um modelo de Análise de Dados Abertos sobre o Ensino Superior Brasileiro para a geração de relatórios analíticos (Dashboards) com o objetivo de auxiliar no processo de tomada de decisão.…”

“…[ Santos et al 2017] tiveram como objetivo realizar um mapeamento sistemático levando em consideração o período de 2008-2017 e apontaram que apenas a partir de 2011 foram localizados artigos relacionados aárea estudada. E dentre os resultados obtidos, identificaram a demanda de sistemas para apoiar o gestor na tomada de decisão; predição de desempenho de escolas.…”