Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dampak yang dialami oleh siswa sekolah menengah atas (SMA) terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotor selama pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran daring diberlakukan. Selain dampak yang dirasakan, terdapat pula kendala yang dihadapi oleh siswa menengah atas (SMA) terhadap penerapan pembelajaran jarak jauh. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan deskrptif kualitatif dari hasil kuesioner melalui google form. Kuesioner diajukan kepada siswa menengah atas mulai dari kelas X, XI, dan dan kelas XII. Jumlah responden pada penelitian ini sebanyak 20 responden. Adapun metode yang digunakan berupa metode kualitatif. Dari hasil penelitian bahwa 80% dari responden mengikuti Pembelajaran jarah jauh dan 20% responden jarang mengikuti proses pembelajaran jarak jauh. Hal tersebut dialami oleh siswa baik jurusan IPA maupun IPS. 50% dari responden mengalami perubahan terhadap aspek kognitif, 45% dari responden mengalami perubahan aspek psikomotor dan 60% dari responden mengalami perubahan terhadap aspek afektif.Kata Kunci: Pembelajaran Jarak Jauh; dampak PJJ; kendala PJJ.

Implikasi Peran Orang Tua Dalam Mendukung Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Terhadap Kompetensi Anak Pada Masa Pandemi di Kota Denpasar

“…Implikasi untuk kompetensi psikomotorik dalam hal ini ditunjukkan oleh kreativitas dan keterampilan anak yang tidak berkembang selama masa pandemi. Hal ini tidak bisa dipungkiri, menimbang waktu yang terlalu lama dihabiskan di dalam rumah, terlalu masifnya penggunaan gawai, serta sikap malas yang muncul karena adanya pembatasan, menjadi tirai pembatas dalam upaya orang tua mengembangkan keterampilan anaknya selama mengikuti pembelajaran secara daring (Meilani et al, 2021).…”

Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa

“…Karakter peserta didik mudah terbentuk apabila peserta didik dapat melihat, merasakan dan memahami karakter yang ada. Pada ranah afektif berisikan tentang perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, perilaku, apresiasi dan cara penyesuaian diri (Meilani et al, 2021). Hal ini juga senada dengan pernyataan bahwa CTL dapat membuat penamanam karakter peserta didik lebih baik (Marbun et al, 2022) Melalui CTL peserta didik mampu menjawab pernyataan tes dengan benar dengan menyatakan contohcontih peneraan nilai -nilai pancasila disekitar tempat tinggal.…”

Distant Learning Satisfaction in High School Chemistry Amidst COVID-19 Pandemic: A Case Study

“…The success of distance learning is influenced by many elements, including students, teachers, and technology (Hafiza et al, 2022). Based on previous research report ( (Meilani et al, 2021); (Sutiah et al, 2020)) the success of implementing distance learning is the influence of various aspects of the learning process, learning tools and psychological aspects. While the research report (Napitupulu, 2020) distance learning satisfaction levels high in the pandemic peguruan COVID-19 is influenced by many factors including accessibility, device ownership, ease of obtaining and studying the material, the accuracy of the method and interactivity.…”