Das DFG-Schwerpunktprogramm „Bildungsqualität von Schule“: Themenschwerpunkte und Ergebnisse

Doll, Jörg; Prenzel, Manfred

doi:10.1007/978-3-322-80938-4_14

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Tyto výzkumné nálezy vyvolávají otázku, jak daný stav zlepšit. Kdo chce vytvářet slibná opatření směřující k zlepšení současného stavu, potřebuje mít k dispozici také empiricky fundované objasnění problémů (Doll, Prenzel 2004). …”

Section: Pohled Na Vzdělávací Výsledkyunclassified

Pohledy na výuku fyziky v Německu: souhrnné výsledky videostudie IPN

Seidel¹,

Prenzel²,

Rimmele³

et al. 2018

Orbis Scholae

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Anotace: Příspěvek představuje výsledky videostudie IPN, která se zaměřovala na popis a objasnění procesů vyučování a učení ve výuce fyziky. Výsledky šestiletého vý-zkumného projektu ukazují, jak uniformně probíhá v Německu výuka fyziky s ohledem na organizaci třídy, cílovou orientaci, podporu učení, kulturu práce s chybou a experimentování. Provedené analýzy dále umožňují poznat různé efekty výuky na rozvoj učení žáků. Zatímco charakteristiky jako "orientace na cíle" a "experimentování" ovlivňují především kognitivní rozvoj učení; "podpora učení" má silný vliv na rozvoj postojů a zájmu o fyziku. Klíčová slova: učení, vyučování, videostudie, výuka fyzikyAbstract: The authors present the fi ndings of the IPN video study which focussed on the description and explanation of teaching-learning-processes in physics instruction. The fi ndings of this research project, which covered a period of six years, show, on the one hand, the uniform character of physics instruction in Germany with regard to class organization, goal orientation, learner support, the culture of handling mistakes, and experiments. On the other hand, the analyses reveal diff erential eff ects of teaching on learning development among students of both sexes: while characterictics such goal as orientation and experimenting infl uence above all cognitive learning development, learning support has a stronger impact on the development of attitudes and interest in physics.

show abstract

Section: Pohled Na Vzdělávací Výsledkyunclassified

Pohledy na výuku fyziky v Německu: souhrnné výsledky videostudie IPN

Seidel¹,

Prenzel²,

Rimmele³

et al. 2018

Orbis Scholae

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Eine (Krainer, 2008) oder explizit angeregt und unterstützt werden kann (Day, 1999 (Bonsen, 2010;Lipowsky, 2010;Krauss et al ., 2008 Borko, 2004;Clarke, 1994;Doll & Prenzel, 2004;Elmore, 2002;Garet, Porter, Desimone, Birman & Yoon, 2001;Gräsel, Pröbstel, Freienberg & Parchmann, 2006;zusammenfassend Bonsen, 2010;Rösken, 2010;Lipowsky, 2010;Sowder, 2007 …”

Section: Kooperation Zwischen Bildungseinrichtung Und Familieunclassified

Frühe mathematische Bildung

Forscher¹

2017

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie

Abels¹,

Heidinger²,

Koliander³

et al. 2018

ZISU

View full text Add to dashboard Cite

Inklusiver Unterricht ist in den letzten Jahren stärker in den Fokus von Schulentwicklung gerückt und stellt Lehrpersonen vor die Anforderung, ihren Unterricht zu verändern. Dabei ist vor allem die Vereinbarkeit mit der Vermittlung von fachlichen Inhalten problematisch und wenig erforscht. In der vorliegenden Fallstudie steht der Unterricht einer Chemielehrerin an einer inklusiven Schule im Fokus der Analyse. Der dokumentarischen Methode folgend wird der handlungsleitende Orientierungsrahmen der Lehrerin rekonstruiert. Es zeigt sich, dass der Orientierungsrahmen zwar partizipationsorientiert ist, dies aber weder den Anforderungen inklusiven Unterrichts noch jenen des Fachunterrichts genügt.

show abstract

Das DFG-Schwerpunktprogramm „Bildungsqualität von Schule“: Themenschwerpunkte und Ergebnisse

Cited by 3 publications

References 15 publications

Pohledy na výuku fyziky v Německu: souhrnné výsledky videostudie IPN

Pohledy na výuku fyziky v Německu: souhrnné výsledky videostudie IPN

Frühe mathematische Bildung

Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie

Contact Info

Product

Resources

About