Das Wiederaufleben der Disziplin

Ehrliche Unehrlichkeit

“…Mit strenger Führung durch die Lehrkräfte lassen sich gemäss Bueb viele Erziehungsschwierigkeiten in der Schule lösen, von denen die Medienschaffenden regelmäßig berichten. Solche und ähnliche Veröffentlichungen finden, trotz Einwänden gegen das wissenschaftlich nicht fundierte Vorgehen oder gegen totalitäre Bildungsideale (Brumlik et al 2007), grosse Resonanz in den Medien und bei einer breiten Leserschaft. Bueb argumentiert moralisch, indem er voraussetzt, was gut und schlecht für die Heranwachsenden ist, ohne dabei Kontextwissen und die Sichtweisen der SuS 9 zu berücksichti-gen. Er beschreibt zwar punktuell Schul-und Unterrichtsbeispiele, jedoch unsystematisch und ohne den Qualitätskriterien der empirischen Forschung gerecht zu werden.…”

Familiale Tradierungsprozesse in einer Drei-Generationen-Perspektive

“…Die Kritik mündet in die Forderung, zu ‚alten Werten' in der Erziehung zurückzukehren. Dieses skizzierte Verlustszenario findet Widerhall im öffentlichen Raum und führt zu einer verstärkten, öffentlichen -auch kontroversenDiskussion der Thematik, sei es durch eine erneute Bestimmung der elementaren Bestandteile von Erziehung (Hentig 2009) oder durch eine kritische Auseinandersetzung mit den beschworenen Verfallsszenarien und vorgeschlagenen Kurskorrekturen sowie durch das Einbringen eigener Vorschläge zur Erziehung (Brumlik 2007, Andresen/ Brumlik/Koch 2010. Statt sich in diese normative Debatte um Erziehung einzureihen, wird in dieser Studie ein anderer Weg eingeschlagen.…”