Dealing with discipline problems

Abstract

Highlights student teachers’ fears concerning maintenance of control in the classroom and relates these to the disciplinary problems experienced by some parents with young children. Urges teachers to overcome these problems by believing in children as people in their own right, by respecting children and their views and helping children to become assertive. Describes an exercise using the technique of “positive self‐talk” to address problems with discipline in the classroom.

İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına Karşı Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Tutumları İle Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin Analizi

“…Sınıf, aynı gelişim döneminde olup benzer özelliklere sahip olmalarından dolayı bir araya gelen öğrencilerin, önceden belirlenen hedefleri gerçekleştirmesi için eğitimin yapıldığı ortamdır (Özyürek, 2013). Weston (1997) (Erden, 2008).Sınıf ortamını bozan ve ders akışını olumsuz yönde etkileyen unsurlardan biri istenmeyen davranışlardır. Bu davranışlar dersi zorlaştırır ve öğrenme ortamını olumsuz etkiler (Özdemir, 2011).…”

“…Sınıf, aynı gelişim döneminde olup benzer özelliklere sahip olmalarından dolayı bir araya gelen öğrencilerin, önceden belirlenen hedefleri gerçekleştirmesi için eğitimin yapıldığı ortamdır (Özyürek, 2013). Weston (1997)'a göre sınıf yönetimi, hedef ve ders görevlerinin önceden belirlenerek uygulanması ile başarı elde etmek için öğretmenin yetkilerini öğrencilerle demokratik bir şekilde paylaşmasıdır.…”