“…Por esto, en nuestra lengua, se pueden presentar variables que interfieren directamente en la adquisición de la conciencia fonológica, ya que la lectura es un sistema alfabético, el cual requiere de un proceso de codificación de la información verbal en la memoria, de modo que se logren mantener los fonemas que representan las letras, las partes de las palabras y las palabras ya procesadas. (Baddeley, 2012) También se han encontrado evidencias de deficiencias en el aprendizaje de la correspondencia fonema-grafema y dificultades en el acceso fonoló-gico en personas con otras lenguas, como en el cantonés (Su et al, 2011).…”