Déplier le mot : deux dispositifs d’apprentissage du lexique en faveur du réemploi. Le cas du verbe supporter

Roubaud, Marie-Noëlle; Sardier, Anne

doi:10.4000/reperes.2552

reperes

2020

DOI: 10.4000/reperes.2552

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Déplier le mot : deux dispositifs d’apprentissage du lexique en faveur du réemploi. Le cas du verbe supporter

Marie-Noëlle Roubaud¹,

Anne Sardier²

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Gala²,

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Il semble effectivement essentiel que l'apprenant rencontre des unités en contexte (…) plus le contact avec une nouvelle information entraîne un traitement cognitif profond, plus il y a des chances que cette information s'intègre bien dans l'esprit. » (Boulton 1 , 1998 : 84) « Je n'ai plus à chercher à comprendre puisque je suis moi-même l'inconnu qui arrive au sens. » (Meschonnic 2 , 2006 : 49)

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