Desafío del Siglo XXI en la educación: dando saltos del TIC-TAC al TEP

Abstract

Es evidente que el proceso educativo ha sufrido un cambio significativo debido a la incursión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); Tecnología del Aprendizaje Cooperativo (TAC), razón por la cual este trabajo investigativo está enfocado al uso, sus ventajas y desventajas. La importancia que tienen la implementación de las TIC desde edades tempranas para lograr a futuro un TAC y Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP), como un reto en la educación, con trabajo colaborativo, cooperativo, entre otras, y obtener un aprendizaje significativo con estudiantes inventores, creativos-reflexivos lo que hace falta para esta sociedad. Además, el rol del maestro y del estudiante cambia al usar correctamente las Tic y redes sociales como herramientas manejadas por todos, modificando de esta manera la educación tradicional a una educación interactiva a través de WhatsApp involucrando a los padres o representes legales al triángulo educativo dentro de este proceso. Por otro lado, se analiza las brechas existentes que limitan al uso de las TIC en una institución, siendo internas y externas. El docente del siglo XXI es pieza clave para cambiar la educación en tiempos de emergencia como lo estamos viviendo y desarrollar el pensamiento crítico desde edades tempranas.

Herramientas digitales colaborativas para la formación de futuros docentes en una universidad online

“…El objetivo de lograr que los futuros docentes trasladen el uso de las herramientas de las aulas universitarias a los centros educativos en los que ejercerán debe ser una prioridad, ya que supone el comentado y necesario paso de las TIC a las TEP y se deberá seguir incidiendo sobre ello (Del Pilar Rodríguez Tenjo y Gallardo Pérez, 2020;Fernández et al, 2018;González González et al, 2020;Mosquera Gende, 2021;Mosquera Gende, 2022;Pinto Santos et al, 2017).…”

“…Así, el marco europeo de la DigComEdu (Competencia Digital de los Educadores) establece seis áreas que los docentes deben considerar a la hora de desarrollar su competencia digital: compromiso profesional, contenidos digitales, enseñanza y aprendizaje, evaluación y retroalimentación, empoderamiento de los estudiantes y desarrollo de la competencia digital de los estudiantes (Redecker y Punie, 2017). Seis áreas que suponen una declaración de intenciones en relación al protagonismo del alumnado, a su aprendizaje activo y una transformación definitiva de las TIC y de las TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento) en TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación) (Cabero-Almenara y Palacios-Rodríguez, 2020;Del Pilar Rodríguez Tenjo y Gallardo Pérez, 2020;Fernández et al, 2018;González González et al, 2020;González Calatayud et al, 2018;Pinto Santos et al, 2017;Redecker y Punie, 2017).…”

Aporte de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para minimizar la deserción de carreras universitarias en tecnología

“…Las nuevas tecnologías enriquecen la práctica docente y hacen del escenario educativo un espacio más creativo, fundamentado desde una enseñanza fortalecida en el logro de objetivos; es así como las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento -TAC-llevan a construir un escenario educativo más formativo y pedagógico (González González et al, 2020), en donde el aprendizaje cooperativo aporta al estudiante interdependencia, interacción, mayor responsabilidad y desarrollo de habilidades a través del trabajo en equipo.…”

YouTube, Instagram, entornos educativos emergentes en tiempos de teleducación y aprendizaje colaborativo

“…Con estas respuestas se resalta la satisfacción del uso de las redes sociales como un entorno emergente de aprendizaje pues, las partes consideran que la mezcla entre clases online y presenciales sería una nueva forma modalidad para que el estudiante pueda desarrollar sus capacidades dentro del aula de clases, como en casa y esto se relaciona con el Blended Learning mencionado por Gómez Reyes: "un nuevo concepto de formación, en el que lo mejor del mundo virtual y presencial, se combinan según las necesidades o preferencias de la empresa" (Gómez, 2017).…”

“…Esta necesidad hizo que ahora se hable del concepto Tecnología del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) y mejor aún, de Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP). Lo que, de posibilidad, se tornó en mandatorio, en educación de hoy (González González, Ojeda Chimborazo, y Pinos Coronel, 2020). Es por todo lo antes mencionado, que tomar en cuenta estos conceptos en los nuevos paradigmas de la educación formal, es un imperativo de estudio en la formación de docentes, tanto como de alumnos, de esta nueva era (Díaz-Guecha y Márquez-Delgado, 2020).…”