Desafios da atuação docente no ensino remoto em saúde: uma revisão bibliográfica

Abstract

Objetivo: Descrever os desafios da atuação docente no ensino remoto por meio de revisão bibliográfica da literatura. Métodos: Trata-se de uma revisão bibliográfica, do tipo exploratória e descritiva, de estudos de base populacional no período de 2016 a 2021. Foram utilizadas as bases eletrônicas PubMed, Scielo e BVS; aplicada estratégia de busca, realizada seleção, extração dos dados dos estudos e categorização das ideias centrais em categorias temáticas. Resultados: Dos 1.588 estudos recuperados, foram incluídos 18 artigos com abordagens metodológicas variadas após seleção de elegibilidade. Observou-se maior citação aos seguintes desafios sob a perspectiva de docentes da área da saúde no ensino remoto: Competências e desenvolvimento de novas habilidades pedagógicas; Infraestrutura e logística organizacional; Relações interpessoais e saúde mental; Preocupações relacionadas ao ensino de habilidades práticas. Conclusão: O cenário da pandemia ocasionado pelo novo coronavírus promoveu a intensificação do ensino remoto. No contexto da saúde, essa modalidade de ensino necessita de adaptações na forma como os conteúdos são administrados, bem como maior suporte técnico, de capacitação profissional e psicossocial aos docentes em sua atuação.

Transforming teaching in health: Exploring the advantages of the Flipped Classroom Active Methodology

“…Os docentes devem possuir um conhecimento profundo e abrangente do conteúdo que estão ensinando e devem estar atualizados com os avanços mais recentes em sua área de especialização, compreender os conceitos-chave e ser capazes de transmitir as informações de maneira clara e compreensível para os alunos e o domínio do conteúdo é fundamental para fornecer orientação adequada e responder às perguntas dos alunos (Garcia et al, 2022). Os docentes devem saber como escolher recursos relevantes, engajadores e de qualidade, além de adaptá-los às necessidades e níveis de habilidade dos alunos.…”